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公开选拔中小学校长笔试试题及答案

一、选择题（每题2分，共20分）

1.学校管理的基本途径是（）

A.教学活动

B.沟通

C.教科研活动

D.协调

答案：B。沟通是学校管理的基本途径。通过沟通，学校管理者可以将学校的目标、计划、政策等信息传递给教职工和学生，同时也能了解他们的需求和意见，从而实现有效的管理。教学活动是学校的中心工作；教科研活动有助于提高教育教学质量；协调是管理的一项职能，但不是基本途径。

2.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感、意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观、人生观、价值观

答案：A。新课程改革提出的课程“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识与技能是基础目标；过程与方法强调学生学习的过程和方法培养；情感态度与价值观关注学生在学习过程中的情感体验和价值观形成。B选项“知识、情感、意志”并非课程三维目标；C选项“面向世界、面向未来、面向现代化”是教育的发展方向；D选项“世界观、人生观、价值观”范围过大，不是课程三维目标表述。

3.学校文化的核心是（）

A.物质文化

B.制度文化

C.精神文化

D.组织文化

答案：C。学校精神文化是学校文化的核心，它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观等。物质文化是学校文化的外在表现形式；制度文化是学校文化的重要保障；组织文化是一个更宽泛的概念，学校文化是组织文化的一种特殊形式，相比之下，精神文化在学校文化中处于核心地位。

4.教师的根本任务是（）

A.教书

B.育人

C.教书育人

D.带好班级

答案：C。教师的根本任务是教书育人。教书是指传授知识和技能，育人是指培养学生的品德、价值观和社会责任感等。只强调教书或育人都是片面的，教师需要将两者有机结合起来。带好班级是班主任的一项重要工作，但不是教师的根本任务。

5.教育法律关系中两个最重要的主体是（）

A.教育部门和下属学校

B.教育机构和非教育机构

C.教师和学生

D.教育领导和教师

答案：C。在教育法律关系中，教师和学生是两个最重要的主体。教师在教育教学活动中承担着教育教学的职责和义务，学生则享有接受教育的权利。教育部门和下属学校、教育机构和非教育机构、教育领导和教师虽然也处于一定的教育法律关系中，但教师和学生的关系更为直接和重要，是教育活动的核心参与者。

6.学校工作必须坚持以（）

A.教学为主

B.德育为主

C.教师为主

D.学生为主

答案：A。学校工作必须坚持以教学为主。教学是学校实现教育目的、培养人才的基本途径，是学校的中心工作。德育是教育的重要组成部分，但不能替代教学的中心地位；教师和学生是教学活动的主体，但学校工作围绕教学展开，以教学为核心。

7.下列哪一项不属于学校德育的内容（）

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.体育教育

答案：D。学校德育的内容包括政治教育、思想教育、道德教育等。政治教育培养学生的政治立场和政治观点；思想教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；道德教育培养学生的道德品质和行为习惯。体育教育主要是促进学生身体发育和增强体质，不属于德育内容。

8.班级管理的主要对象是（）

A.班级公共财产

B.班级信息

C.学生

D.班级资料

答案：C。班级管理的主要对象是学生。班级管理的目的是通过对班级的组织、协调和控制，引导学生健康成长和全面发展。班级公共财产、班级信息和班级资料等都是班级管理的相关要素，但学生是核心对象，一切管理活动都围绕学生展开。

9.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B。教育机智是指教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质。教育手段是指为了实现教育目的而采用的方法和方式；“教育反响”不是一个规范的教育术语；教育灵感是指在教育过程中突然产生的创造性思维和想法，与题干描述的内涵不同。

10.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。教学过程的中心环节是理解教材。感知教材是教学的起始阶段，为理解教材奠定基础；理解教材是学生掌握知识的关键，只有理解了教材内容，才能进一步巩固和运用知识；巩固知识是对所学知识的强化和保持；运用知识是将所学知识应用到实际中，以检验和深化对知识的理解。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.教育的本质属性是______。

答案：有目的