2024六年级英语上册 Module 8 Unit 2 I often go swimming第4课时教学实录 外研版(三起).docxVIP

2024六年级英语上册 Module 8 Unit 2 I often go swimming第4课时教学实录 外研版(三起).docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2024六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming第4课时教学实录外研版(三起)

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“2024六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming”为主题,通过多种教学活动,如情景对话、角色扮演、小组合作等,帮助学生巩固所学单词和句型,提高英语口语表达能力。同时,结合生活实际,引导学生关注健康生活方式,培养学生的社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动,学生能够提升语言运用能力,增强对西方文化习俗的理解,培养批判性思维和合作学习的能力,同时激发学习英语的兴趣和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点,

①正确运用一般现在时态描述经常性活动,如“Ioftengoswimming”;

②准确使用表示频率的词汇,如“often,sometimes,rarely”等;

③灵活运用句型“Doyouoften…?Yes,Ido/No,Idont”进行询问和回答。

2.教学难点,

①理解并区分表示频率的词汇的细微差别,如“often”和“sometimes”;

②在实际语境中,根据上下文选择合适的频率词汇;

③在对话中,能够流畅地运用句型进行交流,包括提问和回答,同时注意语音语调的自然和清晰。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、录音机、英语教材

-课程平台:英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源:英语学习网站、英语听力材料、图片和视频资料

-教学手段:实物教具(如泳镜、泳帽)、卡片、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“Ioftengoswimming”这一主题,设计一系列问题,如“Canyounamesomeactivitiesyouoftendo?Whydoyoulikethem?”,引导学生思考活动频率和兴趣。

监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生自主阅读预习资料,了解一般现在时态的用法。

思考预习问题:学生根据预习问题,思考并记录自己对频率词汇的理解。

提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:通过自主阅读和思考,培养学生独立解决问题的能力。

信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过展示泳衣、泳帽等图片,引出“Ioftengoswimming”这一主题,激发学生的学习兴趣。

讲解知识点:详细讲解一般现在时态的构成和用法,结合例句“Ioftengotothelibraryonweekends”进行讲解。

组织课堂活动:设计“频率词汇接龙”游戏,让学生在实践中运用频率词汇。

解答疑问:针对学生在活动中提出的问题,如“Whydoweuseofteninsteadofalways?”,进行解答。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考老师的讲解和活动要求。

参与课堂活动:学生积极参与游戏,练习频率词汇的运用。

提问与讨论:学生针对活动中的疑问,如“Canweuseoftenwithanyverb?”,提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解,帮助学生理解一般现在时态的用法。

游戏教学法:通过游戏,提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:布置与游泳相关的句子翻译和创作任务,如“TranslatethefollowingsentencesintoEnglish:‘我喜欢在周末去游泳。’”

提供拓展资源:推荐学生观看关于游泳的英语视频,如奥运游泳比赛的片段。

反馈作业情况:及时批改作业,针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动:

完成作业:学生认真完成翻译和创作任务,巩固课堂所学。

拓展学习:学生观看英语视频,了解游泳相关的英语表达。

反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,如“我学会了如何用英语描述经常性活动。”

教学方法/手段/资源:

自主学习法:通过完成作业和观看视频,培养学生自主学习的能力。

反思总结法:通过反思,帮助学生认识到自己的进步和不足

您可能关注的文档

文档评论(0)

187****4747 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档