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2024六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming第4课时教学实录外研版(三起)
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“2024六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming”为主题,通过多种教学活动,如情景对话、角色扮演、小组合作等,帮助学生巩固所学单词和句型,提高英语口语表达能力。同时,结合生活实际,引导学生关注健康生活方式,培养学生的社会责任感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动,学生能够提升语言运用能力,增强对西方文化习俗的理解,培养批判性思维和合作学习的能力,同时激发学习英语的兴趣和自主学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①正确运用一般现在时态描述经常性活动,如“Ioftengoswimming”;
②准确使用表示频率的词汇,如“often,sometimes,rarely”等;
③灵活运用句型“Doyouoften…?Yes,Ido/No,Idont”进行询问和回答。
2.教学难点,
①理解并区分表示频率的词汇的细微差别,如“often”和“sometimes”;
②在实际语境中,根据上下文选择合适的频率词汇;
③在对话中,能够流畅地运用句型进行交流,包括提问和回答,同时注意语音语调的自然和清晰。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、录音机、英语教材
-课程平台:英语学习软件或在线教学平台
-信息化资源:英语学习网站、英语听力材料、图片和视频资料
-教学手段:实物教具(如泳镜、泳帽)、卡片、角色扮演道具
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“Ioftengoswimming”这一主题,设计一系列问题,如“Canyounamesomeactivitiesyouoftendo?Whydoyoulikethem?”,引导学生思考活动频率和兴趣。
监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自主阅读预习资料,了解一般现在时态的用法。
思考预习问题:学生根据预习问题,思考并记录自己对频率词汇的理解。
提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过自主阅读和思考,培养学生独立解决问题的能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示泳衣、泳帽等图片,引出“Ioftengoswimming”这一主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解一般现在时态的构成和用法,结合例句“Ioftengotothelibraryonweekends”进行讲解。
组织课堂活动:设计“频率词汇接龙”游戏,让学生在实践中运用频率词汇。
解答疑问:针对学生在活动中提出的问题,如“Whydoweuseofteninsteadofalways?”,进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师的讲解和活动要求。
参与课堂活动:学生积极参与游戏,练习频率词汇的运用。
提问与讨论:学生针对活动中的疑问,如“Canweuseoftenwithanyverb?”,提出问题并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解一般现在时态的用法。
游戏教学法:通过游戏,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与游泳相关的句子翻译和创作任务,如“TranslatethefollowingsentencesintoEnglish:‘我喜欢在周末去游泳。’”
提供拓展资源:推荐学生观看关于游泳的英语视频,如奥运游泳比赛的片段。
反馈作业情况:及时批改作业,针对学生的错误给予反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成翻译和创作任务,巩固课堂所学。
拓展学习:学生观看英语视频,了解游泳相关的英语表达。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,如“我学会了如何用英语描述经常性活动。”
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过完成作业和观看视频,培养学生自主学习的能力。
反思总结法:通过反思,帮助学生认识到自己的进步和不足
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