Unit4 At the farm B lets learn （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit4AtthefarmBletslearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4AtthefarmBletslearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕人教PEP版英语四年级下册Unit4AtthefarmBletslearn展开，重点学习与农场相关的词汇，如：cow,pig,chicken,horse等，以及它们的单复数形式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇与学生在日常生活中接触到的动物有关，有助于学生将所学知识与实际生活相结合。同时，通过复习已学过的动物词汇，巩固学生的词汇记忆。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生用英语表达真实情境的能力。

2.增强学生的词汇积累，提高学生的语言运用能力。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的动物名称及其特点。

4.培养学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组活动提高互动与交流。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授和练习与农场动物相关的词汇，包括单数和复数形式。重点在于帮助学生正确发音、拼写以及理解词汇的用法。

-细节举例：例如，重点词汇包括cow和chickens，教师需要确保学生能够区分单复数形式，并能正确使用这些词汇进行简单的句子构造。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握动物名词的单复数变化规则，尤其是在不规则变化的情况下。

-细节举例：例如，sheep的复数形式是sheep，而不是sheeps，这种不规则变化是学生容易混淆的难点。此外，学生在使用这些词汇时可能难以构建符合语法规则的句子，这也是一个难点。教师需要通过具体的例句和反复练习来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本人教PEP版英语四年级下册教材，以便于课堂练习和复习。

2.辅助材料：准备与农场动物相关的图片、图表和视频，用于辅助词汇教学和情景展示。

3.教学工具：准备磁带或音频播放器，用于播放与农场动物相关的英语听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并准备实验操作台，用于模拟农场环境，增强学生的实践体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示农场动物的图片或视频，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的动物词汇，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括农场动物的名词及其单复数形式。

-单数形式：cow,pig,chicken,horse等。

-复数形式：cows,pigs,chickens,horses等。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如：

-Ihaveacow.（我有一头牛。）

-Therearesomechickensinthehenhouse.（鸡舍里有几只鸡。）

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，用新学的词汇构造句子，如描述农场中的动物。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过完成课本上的练习题，如填空、匹配和翻译等，加深对词汇的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个农场场景，如农场、鸡舍等，用英语描述场景中的动物。

-教师鼓励学生使用新学的词汇，并给予评价和反馈。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织一个与农场动物相关的词汇游戏，如“Simonsays”或“Hotseat”，让学生在游戏中复习和运用新词汇。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法点。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予总结和解答。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，如：

-复习本节课所学词汇，并尝试用它们写一段小故事。

-制作一个农场动物主题的手抄报，展示所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握英语词汇和语法知识，提高学生的英语综合运用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握与农场动物相关的词汇，如cow,pig,chicken,horse等，以及它们的单复数形式。学生能够