2025春沪科版初中物理八年级下册教学课件 第七章 第2节 力的合成.pptx

7.2力的合成

1.能通过实验，了解同一直线上的二力合成；2.能运用力的合成解释日常生活中的简单问题；3.能体会到等效替代思想研究物理问题的重要性。

相同的一桶水，一个人提往往比两个人合作提更费力些。

上桥路上，只有大爷蹬车时，三轮车行驶非常缓慢，而小伙子推车后三轮车的行驶速度得到了提升。

生活中与力合成相关的现象在自然界和生活中，常看见作用力不同，但效果相同的现象。数只蚂蚁才能抬起一片树叶人一只手就可以举起一片树叶人一只手的作用力和数只蚂蚁的作用力在效果上是一样的

生活中与力合成相关的现象在自然界和生活中，常看见作用力不同，但效果相同的现象。多个船帆可以驱动一艘航船同样质量的一艘航船一台发动机就可以驱动这台发动机对航船产生的作用效果与多个船帆对航船产生的作用效果是一样的

生活中与力合成相关的现象如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力则称为这个力的分力。这里所说的效果相同，在物理学中叫等效替代，也可以叫等效，这是物理学中常用的一种方法。GF2F1F拉G对于这桶水来说，一个人提供的拉力F拉就是两个人提供的拉力F1、F2的合力，F1、F2是F拉的分力。

生活中与力合成相关的现象力的合成定义：在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。GF2F1F拉G

生活中与力合成相关的现象合力与分力的理解1.同时性：几个分力必须是同时作用在同一个物体上；2.非共存性：对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑分力，考虑了分力就不能再考虑合力；3.等效性：合力并不是分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代的思想，它可以替代那几个分力，即合力的实质为分力的“等效力”。

同一直线上二力的合成F1F2对车进行受力分析可以发现，在同时有人拉车和推车的情况下，车同时受到拉力F1和推力F2。若F1、F2沿同一直线作用在车上，使车向前运动，这便涉及同一直线上的二力合成问题。

同一直线上二力的合成一个人拉车，用更大的力F也可以使车做同样的运动。F

同一直线上二力的合成F1F2F力F产生的作用效果跟F1、F2的共同作用效果相同。F是F1、F2的合力F1、F2是F的合力求F1和F2的合力叫做同一直线上二力的合成

同一直线上二力的合成做中学 探究同一直线上二力的合成（a）（b）（c）实验装置如图所示。

同一直线上二力的合成做中学 探究同一直线上二力的合成实验步骤：1.用方向相同的二力F1和F2同时拉伸橡皮筋至AE′；2.用方向相反的二力F1和F2同时拉伸橡皮筋至AE′；3.用一个力F拉伸橡皮筋至AE′；当钩码保持静止时，悬挂钩码的细线经过轻质定滑轮拉橡皮筋，橡皮筋受到的拉力大小等于所悬挂钩码的重力大小。

同一直线上二力的合成做中学 探究同一直线上二力的合成实验数据实验次数F1/NF2/NF1与F2的方向F/N第一次0.51相同—第二次0.52相反—第三次———1.5

同一直线上二力的合成做中学 探究同一直线上二力的合成实验结论：同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力相同，即F=F1+F2；同一直向上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向与较大的那个力的方向相同，即F=F1-F2

同一直线上二力的合成做中学 探究同一直线上二力的合成1.在同一条直线上的合力一定大于分力，分力一定小于合力吗？答：若分力方向相反，则合力一定小于其中较大的分力，可能小于其中较小的分力。2.在同一条直线上的合力一定小于分力，某个分力一定大于合力吗？答：若分力方向相同，则合力大于任一分力。思考与讨论

同一直线上二力的合成同一直线上二力合成的应用两人合作提起一桶水，其作用力分别为F1和F2，近似认为这两个力在同一直线上。一个人也可提起这桶水，作用力为F。根据同一直线上二力合成的结论，可知作用力F为作用力F1和F2的合力，大小为F?=?F1+F2。

同一直线上二力的合成物理聊吧赛龙舟是我国重要的节日民俗活动之一，相传是为纪念爱国诗人屈原而兴起的。这项活动也运用了合力的知识。分析一下，人们是如何运用合力的呢？当物体所受合力为零时，情况会怎样呢？

同一直线上二力的合成物理聊吧解释：划艇运动员们是通过保持姿势、节奏一致来获得最大动力，应属于同一直线上多力的合成。当物体所受合外力为零时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态。

1．一个物体受到同一直线上两个力的作用，其中F1=3N，F2=4N，若用一个力等效代替这两个力，则这个力的大小可能是（）A．1N B．7N C．1N或7N D．无法确定C

2．同学们学了“同一直线上二力的合成”后开展讨论，下面说法中正确的是（）A．同一直线上两个力的合力可能小于其中任何一个力B．同一直线上两个力