小六语文宋庆龄和她的保姆教学设计教学教案.pdf

小六语文宋庆龄和她的保姆教学设计－

教学教案

宋庆龄和她的保姆

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．理解词语：泱泱、名誉主席、显赫、搭讪、绝口不提、波澜

壮阔。

2．抓住课文的主要内容。

（二）能力训练点

l．培养学生抓住人物的言行体会人物品质的能力。

2．有感情地朗读课文。

（三）德育渗透点

学习宋庆龄虽身居高位，但却尊重劳动人民、平等待人的高贵品

格。

二、学法引导

（－）教师教法

点拨、诱导法。

（二）学生学法

自主学习，主动探究。

三、重点、难点、疑点及解决办法

（－）重点、难点

抓住课文的主要内容，品味人物的言行，感受人物的品质。

（二）解决办法

1

放手让学生读课文，抓住给自己留下深刻印象的地方，在小组内

交流，教师适当予以点拨。

四、师生互动活动设计

课前，布置学生通过查阅资料，了解宋庆龄。课上，引导学生自

读自悟课文内容，通过小组合作交流，谈读后感受，体会宋庆龄的可

亲可敬及尊重劳动人民的品质。课后可鼓励学生再找一些介绍宋庆龄

的文章读一读，深化对人物的认识。

五、教学步骤

（－）揭示课题

1．出示宋庆龄画像，问：同学们知道她是谁吗？

2．学生结合课前预习来谈谈对宋庆龄的了解。

3．教师补充介绍宋庆龄。

4．揭示课题。

教师叙述课文l、2自然段的内容，很自然地揭示课题。

（二）初读课文，整体感知

1．自由读课文，借助工具书扫除生字、词障碍。

2．说说课文的主要内容。

（三）自主学习，合作探究

教师可让学生通过自读、勾划、作批注，理解课文内容；然后在

小组内交流读后的感受。如果学生的感受只停留在表面，教师可作适

当的点拨引导，把认识引向深入。教师可作这样的提示：文中的哪些

地方感动了你？为什么？这样学生就会抓住课文描写宋庆龄言行的

语句，用真情、真心去感受和体味人物的品质。

（四）抓住重点段，深化理解

课文中的第11自然段是揭示文章中心的总结段，在学生读课文、

2

谈感受之后，反复朗读此段，会加深学生对前面内容的理解，准确地

把握文章所要表达的思想。这样一位平易近人、尊重他人、平等待人

的伟大女性的形象将深深地印在同学们的脑海之中。

（五）有感情地朗读课文

可采取多种形式，激发学生的朗读兴趣。如自由读、组内合作读、

分角色朗读等。

（六）总结、拓展

1．教师小结：宋庆龄和她的保姆之间的故事，只是她波澜壮阔

的生活海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花。

2．鼓励学生课余找一找有关介绍宋庆龄的文章读一读。

附：板书设计

小六语文宋庆龄和她的保姆教学设计一.，!

3