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小学五年级音乐教案三篇

1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生

命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。

2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展

翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、

优美舒展的歌声唱好这首歌。

3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合

作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学

生审美能力和演唱能力。

4．在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形

象。

教学重点

能较熟练的演唱歌曲。

教学难点

6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

教学方法

听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法……

教学准备

手风琴、课件、竖笛

养成教育训练点

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音乐课常规训练；在自学中能够想办法用已有的知识技能解

决问题

教学过程

一、组织教学，导入

二、感受歌曲

1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪

学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地……

2．复听

学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花

香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小

鸟迎着春天歌唱……

3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调

三：学习歌曲：

1.节奏的学习：

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

__|_0___0__|_0___0|

爱春天爱阳光爱湖水爱花香

B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

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小鸟小鸟迎着春天歌唱

C、按节奏朗读歌词

2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

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3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相

似的地方重点练习。

（教师适当指导）。

4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

5．全班学生熟练演唱歌曲。

6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。

7．处理歌曲：

（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。

（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的

作用。

（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。

（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的

节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？

（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形

象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

（5）全曲可用mp-f-mp等力度记号来处理。以小组为单位讨

论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

8．齐唱歌曲。

9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，

伴唱与伴奏练习……）。

四、欣赏与活动

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1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器

来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏

《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，

开阔音乐视野，提高音乐审美能力。

2．学生说说自己的感受，互相交流

五、总结升华

启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动

物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本

课。

篇二《春雨蒙蒙的下》教学目标

1．引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌

曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。

2．指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，提高

学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

教学重点、难点

1．以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感

情。

2．歌曲的处理