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《人教版七年级下册Unit1AnimalFriendsSectionA1a1d》教学设计

一、教学目标

（一）语言能力

1.学生能够准确识别并书写常见动物的英文单词，如fox、lion、tiger、giraffe、monkey、eagle、wolf、penguin等。

2.熟练掌握描述动物特征的形容词，如cute、clumsy、wild、cunning、sharpeyed、majestic、naughty、active、tall、gentle、fierce、powerful、brave、strong、sly、clever等，并能正确运用这些形容词描述动物。

3.能够灵活运用What’syourfavouriteanimal?It’s…Whydoyoulike…?Becausethey’re…等句型进行关于动物喜好的问答交流，且语音语调正确、表达自然流畅。

（二）学习能力

1.培养学生从感知到理解、应用的自主学习能力，通过情景导入、学习理解、应用实践、迁移创新等环节的层层递进，引导学生逐步深入学习动物相关知识和语言表达。

2.提升学生综合运用多种学习方法的能力，如在学习过程中通过听老师指令、听对话获取信息，进行单词书写、对话练习等，将听、说、读、写有机结合，提高学习效率。

3.帮助学生构建英语语法体系，理解并掌握特殊疑问句（what和why引导）的构成方式及用法，以及all、too等词汇在不同语境中的用法，增强对英语语言规律的理解和运用能力，为进一步学习英语奠定基础。

（三）思维品质

1.引导学生通过观察动物的特点，归纳总结出相应的形容词，锻炼归纳思维能力，培养学生从具体事物中抽象出一般性特征的能力。

2.在听力练习（1b、1c）中，训练学生根据听到的内容进行信息提取、判断对错的能力，提高逻辑思维和信息处理能力，使学生能够准确理解和分析语言信息。

3.在迁移创新部分的Pairwork中，鼓励学生模仿示例进行对话练习，并能根据自己的想法对动物喜好进行表达，培养创新思维和语言运用能力，激发学生的创造力和想象力。

（四）文化意识

1.让学生了解不同动物在英语文化中的象征意义和特点描述，如狮子代表勇敢强大、狐狸象征狡猾聪明等，拓宽学生的文化视野，增强学生对英语文化的理解。

2.通过课堂活动中的小组合作（如1b中makeagroup），培养学生的团队合作精神，使学生认识到团队合作在学习和跨文化交流中的重要性，提升学生的文化交流素养。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.常见动物单词及描述动物特征形容词的学习与运用。

2.What’syourfavouriteanimal?It’s…Whydoyoulike…?Becausethey’re…等句型的掌握与运用。

3.特殊疑问句（what和why引导）的结构及用法，以及all、too等词汇的用法。

（二）教学难点

1.部分形容词的含义理解及正确运用，如sly、cunning、majestic等。

2.特殊疑问句中助动词的正确使用（根据不同时态和主语），以及all在作形容词、代词、副词时的用法区别和主谓一致问题。

3.区分too表示“也”和“太”时在句子中的不同位置及用法，避免混淆。

三、教学方法

1.情境教学法：通过播放视频、展示图片等方式创设与动物相关的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.任务驱动法：布置各种任务，如单词书写、对话练习、听力理解、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中积极参与课堂活动，提高语言运用能力。

3.游戏教学法：设计一些有趣的游戏，如猜动物、抢答等，增加课堂的趣味性，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的团队合作精神和交流能力。

四、教学过程

（一）情景导入（5分钟）

1.播放一段包含各种动物的视频，如动物世界片段或动物园的纪录片，然后提问：“Whatanimalsdoyouknow?”引导学生用英语说出他们所知道的动物名称，从而引出本节课的主题——动物朋友。

2.展示一些动物的图片（如文档中的动物图片），让学生再次观察并复习已学动物单词，同时引出新的动物单词，如penguin、fox、giraffe等，激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

（二）学习理解（10分钟）

1.教授新单词

展示动物图片，逐个教授动物单词的发音和拼写，如fox/f?ks/、lion/?la??n/、tiger/?ta?ɡ?(r)/、giraffe/d???rɑ?f/、monkey/?m??ki/、eagle/?i?ɡl/、