7.3.3 生物进化的原因（教学设计）八年级生物下册同步高效课堂（人教版）.docx

7.3.3生物进化的原因（教学设计）八年级生物下册同步高效课堂（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：7.3生物进化的历程

内容：生物进化的原因，包括自然选择、遗传变异、基因突变等，以及这些原因如何影响生物的进化过程。

核心素养目标

培养学生对生物进化的科学探究能力，提高观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。增强学生对生物多样性的保护意识，理解自然选择在生物进化中的作用，形成科学的自然观和生命观。通过学习，学生能够运用生物学知识解释自然界中的生物现象，提升批判性思维和跨学科解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解自然选择的概念及其在生物进化中的作用；

②掌握遗传变异和基因突变在生物进化中的影响；

③能够分析生物进化过程中不同物种的形成原因。

2.教学难点，

①理解自然选择过程中的“适者生存，不适者淘汰”的原理；

②解释遗传变异和基因突变在生物进化中的具体作用机制；

③将抽象的生物进化理论应用于具体实例的分析，形成对进化过程的整体认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：生物进化相关图片、视频资料、生物标本、实验设备（显微镜、培养皿等）。

课程平台：生物学科网络教学平台、生物知识数据库。

信息化资源：生物进化相关的电子书籍、教学软件、在线视频教程。

教学手段：多媒体课件、实物演示、小组讨论、角色扮演、课堂实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-展示自然界中各种奇特的生物图片或视频，引导学生思考生物多样性的形成原因。

-提出问题：“为什么地球上会有如此多样的生物种类？它们是如何进化而来的？”

回顾旧知：

-回顾上一节课学习的生物进化历程，引导学生回忆生物进化的大致框架。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解自然选择的概念，包括达尔文的自然选择理论及其主要内容。

-解释遗传变异和基因突变在生物进化中的作用，以及它们如何影响生物的适应性。

举例说明：

-通过具体的进化实例，如鸟类羽毛颜色的进化，说明自然选择在生物进化中的应用。

-讲解遗传变异在进化过程中的作用，例如，斑马条纹的遗传变异如何帮助它们躲避捕食者。

互动探究：

-组织学生分组讨论，分析自然界中生物适应环境的例子。

-设计简单实验，让学生观察并讨论遗传变异的现象。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生通过完成课堂练习题，巩固对自然选择、遗传变异和基因突变等概念的理解。

-进行小组讨论，分析特定物种的进化历程，并提出自己的见解。

教师指导：

-对学生的练习进行个别指导和反馈，解答学生提出的问题。

-针对学生在讨论中提出的不同观点，引导学生进行深入思考和辩证。

4.拓展延伸（约10分钟）

学生活动：

-学生自主查阅资料，了解生物进化在其他领域（如医学、生态学）的应用。

-通过案例分析，探讨生物进化与人类活动的关系。

教师指导：

-提供相关的资料和案例，引导学生进行深入研究。

-引导学生思考如何将生物进化的知识应用于实际生活和社会发展中。

5.总结与反思（约5分钟）

教师总结：

-回顾本节课的重点内容，强调自然选择在生物进化中的核心地位。

-鼓励学生将所学知识应用于实际问题的解决中。

学生反思：

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

-鼓励学生在课后继续探究生物进化的相关问题。

6.布置作业（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如阅读材料、实验报告或小论文，以加深对生物进化知识的理解和应用。

-安排下一次课的预习内容，确保学生对新知识的准备和过渡。

知识点梳理

1.生物进化的基本概念

-生物进化是指生物种类随时间推移而发生的演变过程。

-进化的实质是种群基因频率的改变。

2.生物进化的原因

-自然选择：达尔文的自然选择理论，包括适者生存、不适者淘汰。

-遗传变异：个体间的遗传差异，是生物进化的原材料。

-基因突变：基因结构的改变，是遗传变异的来源之一。

3.生物进化的证据

-化石记录：通过化石可以了解生物的演化历程。

-现存生物的比较：通过比较不同物种的形态、生理和遗传特征，揭示进化关系。

-地理分布：生物的地理分布与它们的进化历史有关。

4.进化过程中的物种形成

-隔离机制：地理隔离和生殖隔离是物种形成的重要因素。

-种群基因库的变化：隔离导致种群基因库的差异，进而促进物种分化。

5.现代生物进化理论

-中性理论：大多数突变是中性的，对进化无显著影响。

-共进化：不同物种之间相互影响，共同进化。

6.人类进化

-人类进化历程：从古猿到现代人类，包括直立人、尼安德特人、智人等阶段