2024 - 2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元《第6课 请帮我一下》说课稿.docxVIP

2024-2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元《第6课请帮我一下》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元《我们一起长大》中的第6课《请帮我一下》。在我们的日常生活中，每个人都会遇到各种各样的困难，学会如何向他人求助以及如何给予他人帮助，是孩子们成长过程中至关重要的社交技能和品德素养。通过这堂课的学习，旨在引导一年级的学生们正确认识求助行为，掌握有效的求助方法，培养他们互帮互助的意识和感恩之心。接下来，我将从教材分析、学情分析、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计和教学反思等几个方面进行详细阐述。

教材分析

教材的地位和作用

《请帮我一下》是统编版道德与法治一年级下册第二单元“我们一起长大”中的重要一课。本单元聚焦于学生的人际交往领域，着重培养学生良好的社交能力与团队合作精神，为学生更好地融入集体生活、建立和谐的人际关系奠定基础。而本课围绕“求助”这一主题展开，通过呈现丰富多样且贴近学生实际生活的场景，如学习时遇到难题、体育课时搬器材等，引导学生认识到在生活中遇到自己无法解决的困难时，向他人求助是一种正常且必要的行为。同时，让学生在学习过程中掌握正确的求助方法与技巧，学会在接受帮助后真诚地表达感谢。

教材内容生动有趣，以学生熟悉的场景和故事作为载体，极大地激发了学生的学习兴趣，使学生能够在轻松愉悦的氛围中理解求助的意义与价值。这不仅为后续学习分享、合作等内容做好铺垫，更有助于学生在未来的学习和生活中，积极主动地与他人交流互动，建立良好的人际关系，更好地适应社会生活。

教材内容结构

教材开篇通过展示一些小朋友在不同场景下遇到困难的画面，引发学生对自身生活中类似经历的回忆，从而导入“大家都会有困难”这一话题，让学生初步意识到困难是生活中常见的一部分。接着，教材引导学生思考“我需要求助吗”，帮助学生树立正确的求助观念，明白在必要时寻求帮助并非软弱的表现。随后，通过具体事例和问题探讨，如“向谁求助更合适”“求助的方法多种多样”等，详细地向学生介绍求助的对象选择和方法技巧。最后，教材以“温暖的传递”为主题，强调接受帮助后表达感谢的重要性，以及互帮互助所带来的积极影响，鼓励学生将这种温暖的行为传递下去。整个教材内容结构清晰，逻辑连贯，从认知到实践，逐步引导学生掌握求助这一生活技能和品德素养。

学情分析

一年级的学生刚刚从幼儿园步入小学，正处于适应集体生活和人际交往的关键时期。他们对新环境充满好奇，内心渴望与同学、老师进行交流互动，以融入新的集体。然而，在实际生活中，部分学生由于性格胆小、害羞，在遇到困难时往往不敢向他人求助，选择独自面对，可能导致问题无法得到及时解决，从而产生挫败感。还有部分学生可能以自我为中心，不太懂得如何合理地向他人表达自己的求助需求，甚至在接受帮助后，不知道应该向帮助者表达感谢，缺乏基本的感恩意识。

同时，一年级学生的认知能力尚处于发展阶段，思维较为直观、形象，对于抽象概念的理解较为困难，需要通过具体、直观、有趣的活动和情境来帮助他们理解和掌握相关知识。不过，此年龄段的孩子活泼好动，对游戏、故事等充满浓厚兴趣，这为我们开展教学活动提供了有利条件。教师可以充分利用这一特点，设计多样化的教学活动，引导学生在轻松愉快的氛围中学习求助技巧和方法，培养他们的人际交往能力和良好品德。

核心素养目标

政治认同

通过学习，让学生感受到在社会主义大家庭中，人与人之间相互帮助、相互关爱的温暖氛围，初步培养学生对社会和谐、互助价值观的认同，增强对集体生活和社会环境的归属感。

道德修养

引导学生认识到在生活和学习中遇到困难时向他人求助是正常且必要的行为，消除对求助的顾虑和误解，树立正确的求助观念。

培养学生在求助过程中使用礼貌用语、尊重他人的良好品德，以及接受帮助后懂得感恩、及时表达感谢的道德素养。

让学生明白在他人需要帮助时，自己也应积极主动地伸出援手，培养学生乐于助人的高尚品德，形成互帮互助的良好道德风尚。

法治观念

虽然一年级学生对于法律知识的理解有限，但在教学过程中，可以适当渗透一些基本的规则意识和行为准则，让学生明白在求助和帮助他人时，要遵循一定的社会规范和道德准则，初步树立法治观念的萌芽。例如，在向他人求助时，不能采取强迫、无理的方式，要尊重他人的意愿和选择。

健全人格

鼓励学生克服内心的胆小、害羞等障碍，在实际生活中敢于主动向他人求助，将求助意识转化为实际行动，培养学生勇敢面对困难、积极解决问题的健全人格。

通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中体验求助和帮助他人的过程，提高学生的人际交往能力和沟通能力，培养学生的同理心和合作精神，促进学生健全人格的发展。

引导学生正确对待他人