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2018春冀少版八年级生物下册第七单元第1章教学设计：7.1.1环境对生物的影响

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2018春冀少版八年级生物下册第七单元第1章教学设计：7.1.1环境对生物的影响

设计思路

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进生物的奇妙世界，探索环境对生物的影响。这节课，我将带领大家通过生动有趣的实验和案例分析，一起感受环境对生物成长的点点滴滴。让我们一起揭开大自然的神秘面纱，感受生命的力量！??????让我们一起踏上这场探索之旅吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究能力。通过学习环境对生物的影响，学生将理解生物与环境之间的相互依存关系，培养对生命现象的观察和思考能力。同时，通过实验和案例分析，学生将提升科学探究的实践技能，学会运用科学方法分析和解决问题，增强科学思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入八年级之前，已经对生物的基本概念有了初步的了解，如生物的形态、结构、功能等。在之前的学习中，他们可能接触过简单的生态学知识，了解到生物与环境的基本关系。然而，对于环境对生物影响的深入理解，以及如何通过实验和数据分析来探究这一关系，他们可能还处于基础阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学科普遍持有浓厚的兴趣，尤其对那些与日常生活紧密相关的生物现象。他们在学习过程中表现出较强的观察力和好奇心，愿意动手实践。大部分学生具备一定的实验操作能力，但独立分析数据和提出结论的能力还有待提高。学习风格上，学生们既有偏好于合作学习的，也有喜欢独立探索的，因此需要设计既能激发合作精神又能培养独立思考的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂生态关系时可能会感到困难，尤其是在将理论知识与实际应用相结合时。此外，实验操作过程中可能会遇到实验失败或数据解读不准确的问题，这需要学生具备耐心和解决问题的能力。对于一些理论性较强的内容，学生可能难以将抽象概念转化为具体的图像或模型，这需要教师提供适当的辅助工具和方法。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、显微镜、培养皿、放大镜、温度计、湿度计、实验操作台、记录本

-软件资源：生物教学软件、图片和视频素材库、实验数据分析软件

-课程平台：学校内部生物教学平台、网络学习平台（供课后复习使用）

-信息化资源：生态图片库、环境监测数据集、生物多样性纪录片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟实验、实地考察、多媒体演示

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.开场白：同学们，今天我们要一起探索一个神奇的话题——环境对生物的影响。你们知道我们的生活环境是如何影响我们的吗？让我们一起开启今天的探索之旅吧！

2.引导思考：请大家回忆一下，你们在生活中有没有观察到生物与环境之间的互动？比如，植物的生长是否受到阳光、水分和土壤的影响？动物的行为是否与气候、食物来源有关？

3.展示图片：展示一些典型的生物与环境互动的图片，如树木与阳光、动物与栖息地等，引发学生的好奇心和思考。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.环境对生物形态的影响：

-讲解环境因素如温度、光照、水分等如何影响生物的形态和结构。

-举例说明不同环境条件下生物形态的适应性变化，如沙漠中的植物和动物。

2.环境对生物行为的影响：

-讲解环境因素如何影响生物的行为，如迁徙、觅食、繁殖等。

-通过视频或动画展示不同生物在不同环境下的行为变化。

3.环境对生物生理的影响：

-讲解环境因素如温度、湿度、氧气等如何影响生物的生理功能。

-举例说明生物如何通过生理调节来适应环境变化，如变温动物的体温调节。

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察实验：

-学生分组进行观察实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况。

-学生记录实验数据，分析环境因素对生物的影响。

2.模拟实验：

-学生模拟生物在不同环境条件下的生存状态，如模拟沙漠、森林等生态环境。

-学生讨论并总结不同环境对生物的影响。

3.实地考察：

-组织学生进行实地考察，观察自然环境中的生物与环境互动现象。

-学生拍摄照片或视频，记录考察结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.生物如何适应环境：

-学生讨论不同生物如何通过形态、行为和生理等方面的适应性来适应环境。

-举例回答：例如，沙漠中的植物通过根系深入土壤以获取水分，动物通过减少水分蒸发来适应高温。

2.环境变化对生物的影响：

-学生讨论环境变化（如气候变化、污染等）对生物可能产生的影响。

-举例回答：例如，气候变化可能导致某些物种的栖息地缩小，甚至灭绝