5.思考有窍门 （教学设计）四年级下册心理健康同步备课系列（鲁画版).docx

5.思考有窍门（教学设计）四年级下册心理健康同步备课系列（鲁画版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：5.思考有窍门

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生将通过学习不同的思考技巧，提升逻辑推理和创造性思维，增强自我认知和人际交往能力。通过实践活动，学生将学会如何有效地分析问题、评估信息，并形成合理的解决方案，从而在日常生活中更好地应对挑战。

学情分析

四年级的学生正处于从具体思维向抽象思维过渡的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但仍然依赖于直观和形象的理解。在知识方面，学生对基本的思维技巧和问题解决方法有一定了解，但缺乏系统性和深度的应用。在能力方面，学生的逻辑推理能力、批判性思维和创造性思维尚在发展阶段，需要通过具体的实践活动来培养。

学生的素质方面，部分学生可能具有较强的观察力和分析能力，而另一些学生可能在这些方面较为薄弱。在行为习惯上，学生们的参与度和合作意识不一，有的学生积极参与课堂讨论，有的则较为被动。

这些差异对课程学习有着直接的影响。对于知识掌握较好的学生，他们能够更快地理解和吸收新知识，但在解决问题时可能缺乏深度思考。而对于知识掌握较弱的学生，他们可能需要更多的指导和练习来提高自己的思维能力。因此，教学设计需要考虑到学生的个体差异，通过分层教学和多样化的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

此外，学生的合作意识和课堂参与度也会影响学习效果。通过小组讨论和合作活动，可以培养学生的团队协作能力和沟通技巧，同时也能激发他们的学习兴趣和主动性。因此，本节课的教学设计将注重培养学生的合作精神，并通过互动式学习，提高他们的参与度和学习效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如拼图、卡片等）

-软件资源：心理健康教育软件、互动式教学软件

-课程平台：班级微信群、在线学习平台

-信息化资源：心理健康教育相关视频、案例库、在线测试工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图、游戏化学习活动

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过一个简短的故事或者日常生活的小例子，引入“思考有窍门”的主题。例如，讲述一个学生如何通过不同的思考方式解决了难题的故事。

-提问：“你们在遇到问题时，通常是怎么想的？有没有什么特别的方法？”

-引导学生思考不同的思维方式，激发他们对本节课的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.讲解思维导图（用时5分钟）

-教师展示思维导图的基本结构和功能，解释如何通过思维导图来整理思路和解决问题。

-举例说明思维导图在学习和生活中的应用。

b.介绍批判性思维技巧（用时5分钟）

-讲解批判性思维的定义和重要性，以及如何通过提问和质疑来提高批判性思维能力。

-通过案例展示如何运用批判性思维来分析问题。

c.创造性思维训练（用时5分钟）

-介绍创造性思维的几种方法，如头脑风暴、思维转换等。

-通过小组讨论，让学生尝试运用这些方法来解决简单的问题。

3.实践活动（用时15分钟）

a.角色扮演（用时5分钟）

-学生分成小组，模拟生活中的情境，如购物、学习等，运用所学思维技巧解决问题。

-教师巡回指导，帮助学生纠正思维过程中的错误。

b.案例分析（用时5分钟）

-教师提供一系列案例，让学生分析案例中的问题，并尝试运用不同的思维技巧来解决问题。

-学生分组讨论，分享各自的分析和解决方案。

c.游戏化学习（用时5分钟）

-设计一个与思维技巧相关的游戏，让学生在游戏中学习和应用这些技巧。

-游戏结束后，教师引导学生总结游戏中的收获。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.思维导图应用（举例回答）

-学生讨论如何使用思维导图来整理学习笔记。

-例如：“我可以用思维导图来记录历史事件的时间顺序，这样复习起来更方便。”

b.批判性思维案例分析（举例回答）

-学生讨论如何运用批判性思维来分析新闻报道的真实性。

-例如：“我们可以从多个角度分析新闻，看看是否有偏见或者误导。”

c.创造性思维方法（举例回答）

-学生讨论如何运用头脑风暴来激发创意。

-例如：“我们可以先列出所有可能的解决方案，然后从中选择最合适的。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调思维技巧在解决问题中的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些思考有窍门？你们觉得这些技巧在今后的学习和生活中有什么用？”

-学生分享自己的学习心得和体会。

-教师总结：“通过今天的课程，我们学会了如何运用不同的思维技巧来解决问题。希望大家在今后的学习和生活中