高考语文复习：小说叙事技巧+课件.pptx

小说叙事技巧小说的叙事技巧包含“谁在讲故事”和“怎样讲故事”两个方面的艺术技巧,涉及叙述者、叙述人称、叙述视角、叙述顺序、叙述节奏、叙述腔调、叙述方式、叙述技巧(情节安排技巧)等知识。

考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2024新高考Ⅱ卷《千里江山图(节选)》文本中频繁出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。(6分)叙事特征(单一角度)①小说叙事艺术分析是近几年高考的命题热点。②高考考查有单一与综合两个角度，以前者为主。单一考查主要放在文本的某一叙事方式及特征上。③命题者一般先给出叙事方式，重在分析“作用”“效果”。2024九省联考《牵手》小说从曾明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。(6分)叙事视角(单一角度)2022新高考Ⅰ卷《江上》渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。(6分)叙事人物改写(单一角度)2021新高考Ⅰ卷《石门阵》王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分)叙事方法(单一角度)2019浙江卷《呼兰河传(节选)》分析本文叙述上的特征。(6分)叙事特征(综合角度)

一、谁在讲故事(一)叙述者叙述者是小说中叙述故事的主体,与作者不是一回事，他有时是文本中的某个角色，如《祝福》《百合花》中的“我”;有时以隐蔽形式藏在文本的“外面”,站在故事之外说故事,相当于作者的“代言人”,如《林教头风雪山神庙》《荷花淀》的叙述者。(二)叙事人称与叙事视角1.叙事人称(1)第一人称：①便于作者抒发自己或人物的思想感情；②使读者感到真实、亲切、自然。(2)第二人称：①营造一种亲切的氛围，把所要表现的事物更亲切地表现出来；②拉近作者与读者的距离。(3)第三人称：①以局外人的视点进行叙述，作者往往站在旁观者的立场上，把他们的经历或事件的发展变化呈现在读者面前，显得客观；②使所叙人物或事件不受时间和空间的限制，反映的生活面更为广阔。多个叙述视角交织转换的作用①从“你”到“我”式:增加真实性,使人如临其境,有时有自嘲的意味。②从“我”到“你(他)”式:跳出自我，增加客观性,亲切性、说服力。③人称交叉式,使用第一人称的,往往穿插第三人称的转述,以进一步扩大表现的时空领域;使用第三人称的,则常常夹杂人物的独白、对话，从而增强文章的真实性和亲切感。人称交叉叙述的方法,可以扬长补短,使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。

2.叙事视角(1)全知视角，又叫外视角或零聚焦，是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。优点：①不受时空限制，叙述自由灵活，朴素明晰，客观冷静；②可以全方位地描写人物，深入人物内心；③可以多角度地叙述事件；④可以多方面反映社会生活和现实人生。缺点：但由于过多的叙事自由，叙述者对作品中的人物及命运、对所有事件可完全控制、任意摆布，①这就削弱了小说的真实感，②剥夺了阅读者探索、解释作品的大部分权利。教材链接·对茶峒风俗、人物的介绍都是全知视角叙述。由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。（节选自《边城》）

(2)限制视角，又叫内视角，把视角限制在某个人物身上，叙述者只借助某个人物的感觉和意识，从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切。包括主人公视角和见证人视角。主人公视角就是由作品中主人公叙述的视点。既可以用第一人称来叙述，也可以用第三人称来叙述。优点：①给读者一种特殊的亲切感和真实感；②利于勾连故事，集中展现与自己相关情节，展示人物矛盾；③便于抒发情感,展现人物的内心世界，凸显主题。教材链接到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意。接着我们便朝我们的家走去，我想，我现在得这样来称呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路。（节选《大卫·科波菲尔》）

②见证人视角，即由次要人物(一般是线索人物)叙述的视点。通常采用第一人称“我”来叙述。这也是高考考查的重中之重。优点：①对于塑造主要人物的完整形象更客观全面；②可以对所叙人物和事件做出感情反映和道德评价；③灵活地改变叙事角度，突破本人在见闻方面的限制；④有时会借以推动情节的发展。教材链接然而她总如此，全不见有