精品解析：重庆市第十八中学2024-2025学年高二下学期3月月考生物试题（解析版）.docxVIP

重庆市第十八中学2024－2025学年度（下）3月学习能力摸底高二生

物试题

（考试时间：90分钟试卷满分：100分）

一、选择题（1－10题每小题1分，11－30每小题2分，共50分）

1.为了验证生长素的运输方向，生物兴趣小组的同学用玉米胚芽鞘、琼脂块和14C－IAA进行了如图所示实

验。相关叙述正确的是（）

A.实验前应充分浸泡胚芽鞘片段，排除内源性激素对结果的干扰

B.①③对照，可验证生长素在胚芽鞘中是否只能从形态学上端运输到形态学下端

C.单侧光照射下，①中受体块左右两侧14C－IAA的含量差异显著

D.①②对照，可验证生长素在胚芽鞘中的运输是否受重力作用的影响

【答案】B

【解析】

【分析】图中生长素的产生部位是燕麦胚芽鞘尖端；生长素的极性运输只能由形态学的上端运输到形态学

下端。

【详解】A、本实验运用同位素标记法标记IAA，不需要排除内源性激素干扰，A错误；

B、①③的自变量为形态学上下端的位置，两者对照，可证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输，即生长素在

胚芽鞘中只能从形态学上端运输到形态学下端，B正确；

C、图中①不含有胚芽鞘尖端，生长素的分布不受单侧光照射影响，①中受体块左右两侧14C－IAA的含量

差异不显著，C错误；

D、①②的自变量是供体块放置的位置，②中受体块不会出现14C；②③的实验结果可证明生长素在胚芽鞘

中的运输是否受重力作用的影响，D错误。

故选B。

2.植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列有关生长素叙述错误的是（）

A.单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素分布不均匀

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B.生长素可通过调节植物体内某些基因的表达来影响植物生长

C.不同的植物器官如根、茎等对生长素的敏感程度不一样

D.生长素从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量

【答案】A

【解析】

【分析】生长素的产生：幼嫩的芽、叶以及发育中的种子。生长素的运输：在芽、叶等部位只能从形态学

上端运输到形态学下端，称为极性运输，该运输方式为主动运输。生长素的分布：集中分布在生长旺盛的

部位。

【详解】A、生长素的合成不需要单侧光的刺激，单侧光会影响生长素的分布，使得胚芽鞘的生长素由向光

侧向背光侧运输，A错误；

B、生长素可通过调节植物体内某些基因的表达来影响植物生长，例如通过调控与细胞伸长等相关基因的表

达来发挥作用，B正确；

C、不同的植物器官如根、茎等对生长素的敏感程度不一样，根对生长素较为敏感，茎相对不敏感，C正确；

D、生长素在从形态学上端向下端的运输是极性运输，该过程中需要消耗能量，D正确。

故选A。

3.植物的根具有向重力生长的特性，这与Ca2＋的分布不均有关，科研人员以玉米根为实验材料进行了4组

实验，甲乙丙组实验结果及丁组实验处理如图所示。下列叙述正确的是（）

注：EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca2＋

A.本实验应在温度适宜且光照充足的条件下进行

B.甲乙两组对自变量的控制运用了“加法原理”

C.由乙丙两组推测Ca2＋浓度越低，生长素促进生长能力可能越强

D.推测丁组玉米根一定会向地弯曲生长

【答案】C

【解析】

【分析】生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可

转变成生长素。研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，

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而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。极性运输是一种主动运输。在成熟组织中，

生长素可以通过输导组织进行非极性运输。

【详解】A、实验中的玉米根横向放置，探究Ca2＋在根向地性反应中起着重要作用，需要排除光对实验的

影响，故本实验应在温度适宜的暗室中进行，A错误；

B、与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”，甲组利用的是空白琼脂块，乙组利用含EDTA

（可以去除与其接触部位的Ca2＋）的琼脂块，甲乙两组对自变量的控制运用了“减法原理”，B错误；

C、乙组根冠两侧均用含EDTA（可去除与其接触部位的Ca2＋）的琼脂块处理，丙组的根冠一侧使用含EDTA

的琼脂块，丙组玉米根向上弯曲生长，乙组水平生长，由乙丙两组推测Ca2＋浓度越低，生长素促进生长的

能力可能越强，C正确；

D、由甲、乙、丙三组实验对照可知，含Ca2＋少的一侧生长效果更好，且自然水平放置下，远地侧生长效

果更好，丁组的远地侧含Ca2＋较多，无法比较其带来的抑制效果与远地侧带来的促进效果大小，故丁组玉

米根不一定会出现向地性反应，D错误。

故选C。

4.菜豆的茎细长柔软，通常不单独生长，需要缠绕在支柱上，如图所示。生长素分布不均