4.3　线段的长短第1课时教学设计 2024-2025学年沪科版七年级数学上册.docx

4.3线段的长短第1课时教学设计2024-2025学年沪科版七年级数学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解线段的长短，包括线段的定义、线段长度的测量方法，以及如何比较线段的长短。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学习的长度单位及测量方法有关，通过复习和拓展，帮助学生建立线段长度的概念，为后续学习图形的周长和面积打下基础。教材章节：沪科版七年级数学上册第4章第3节。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使其能够通过观察和操作理解线段的概念。

2.发展学生的几何直观能力，通过测量和比较活动，提升对线段长度关系的感知。

3.增强学生的数学抽象能力，通过抽象线段的长度属性，建立长度单位的意识。

4.提升学生的数学运算能力，学会使用长度单位进行线段长度的计算。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确线段的定义，即直线上两点间的部分，强调直线的无限延伸性和线段的有限性。

-重点掌握线段长度的测量方法，包括使用直尺、卷尺等工具进行实际测量，以及利用公式计算特定情况下的线段长度。

-重点理解线段长度比较的方法，包括直观比较和利用长度单位进行精确比较。

2.教学难点：

-难点在于学生对于线段长度的抽象理解，尤其是在没有具体工具或图形辅助时，如何构建线段长度的概念。

-难点在于学生如何正确使用长度单位进行线段长度的计算，特别是在单位换算和精确度控制上。

-难点在于学生在比较不同线段长度时的直观性和准确性，尤其是在面对复杂图形和抽象问题时。

-例如，在比较两条斜线段的长短时，学生可能会因为缺乏直观的比较工具而感到困难。教师可以通过实际操作或使用数学软件来帮助学生克服这一难点。

教学资源

-软硬件资源：直尺、卷尺、白板、黑板、多媒体投影仪

-课程平台：沪科版七年级数学上册教学平台

-信息化资源：线段长度测量软件、数学教育APP

-教学手段：实物操作、小组合作、课堂讨论、多媒体演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“线段的长短”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何比较两条线段的长短？”和“线段的长度与哪些因素有关？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解线段的长短概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解线段的长短概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际测量学生的步长，引出“线段的长短”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解线段长度的测量方法，如使用直尺和卷尺，并结合实际例子说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生测量并比较不同长度物体的线段，如书本的宽度、课桌的长度等。

解答疑问：针对学生在测量过程中遇到的问题，如如何准确测量、如何处理测量误差等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，实际操作测量线段长度。

提问与讨论：针对测量中的困惑，如如何处理不规则线段的长度测量，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解线段长度的测量方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握线段长度的测量技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解线段长度的测量方法，掌握测量技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“线段的长短”，布置测量家庭物品长度的作业，如家具、家电等。

提供拓展资源：提供与线段长度相关的拓展资源，如在线测量工具、数学游戏等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法