3.1世界是普遍联系的 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

3.1世界是普遍联系的教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《世界是普遍联系的》——2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化的第三章第一部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕联系的观点展开，与学生已掌握的辩证法基本概念和联系的概念相联系，旨在帮助学生深入理解联系的概念，掌握联系的普遍性、客观性和多样性，并能将其应用于实际问题的分析和解决中。

核心素养目标

1.培养学生的辩证思维能力，理解联系的普遍性和客观性。

2.增强学生的理论联系实际能力，学会运用联系的观点分析社会现象。

3.培养学生的批判性思维，对事物的联系进行深入反思和探究。

4.提升学生的哲学素养，形成正确的世界观和方法论。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了辩证法的基本概念，如矛盾、发展、质变等，对哲学的基本思维方式有一定的了解。此外，学生可能已经接触过联系的概念，但在深入理解联系的普遍性、客观性和多样性方面可能存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对哲学学科通常表现出较高的兴趣，他们渴望探索世界的本质和规律。在能力方面，学生具备一定的抽象思维能力，但具体到联系的观点，可能需要更多的引导和实践来加深理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实例和案例来学习，而另一部分学生可能更偏好理论分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对联系的观点可能难以从抽象的概念转化为具体的社会现象分析，这需要教师在教学中提供丰富的案例和实例。此外，学生可能对联系的多样性和复杂性感到困惑，难以把握联系的不同形式和层次。教师需要引导学生通过小组讨论、合作学习等方式，共同探讨和解决问题，以克服这些困难。同时，学生可能对哲学的抽象性和理论性感到不适应，需要教师通过生动的教学方法和实际应用来激发学生的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解联系的哲学概念。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取现实生活中的联系案例，引导学生深入分析，提升实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示联系的观点和实例，增强直观性。

2.教学软件辅助：使用哲学思维训练软件，帮助学生进行思维训练。

3.网络资源整合：利用网络资源，拓展学生的视野，丰富教学内容。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的现象图片，如人与人之间的互动、自然界中的物种关系等。

2.提出问题：引导学生思考这些现象背后是否存在联系，以及这些联系有何特点。

3.学生分享：请学生简要分享自己对这些现象联系的认识和看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入联系的概念：通过解释“联系”的含义，让学生理解联系的基本内涵。

2.讲解联系的普遍性、客观性和多样性：结合实例，讲解联系在自然界、社会和思维中的普遍存在，以及联系的客观性和多样性。

3.分析联系的形式：介绍直接联系和间接联系、内部联系和外部联系等不同形式的联系。

4.讨论联系的作用：引导学生思考联系在事物发展中的作用，如促进、制约、影响等。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：展示一个实际案例，让学生分析其中的联系，并讨论如何运用联系的观点解决实际问题。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对案例进行讨论，每组派代表分享讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：提问学生关于联系的观点，检验学生对联系的理解程度。

2.解答：对学生的回答进行点评和补充，纠正错误观念，加深学生对联系的认识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师针对学生的问题进行解答。

2.教师引导：教师引导学生进行深入思考，拓展学生的思维空间。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.价值观教育：引导学生认识到联系在生活中的重要性，培养正确的价值观。

2.创新思维培养：鼓励学生运用联系的观点分析问题，培养学生的创新思维能力。

教学流程如下：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，激发兴趣（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）：讲解联系的概念和特点（10分钟）、分析联系的形式和作用（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）：案例分析，小组讨论（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对联系的理解程度（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）：学生提问，教师解答（5分钟）

6.核心素养拓展（5