1.3 土地改革 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docx

1.3土地改革教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

授课内容

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设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要聊一聊土地改革这个话题。你们知道，土地改革可是新中国成立后的一项重大改革，对咱们国家的发展起到了至关重要的作用。我打算通过这个章节，带你们回顾一下这段历史，感受一下那个时代的变迁。咱们要从课本中汲取知识，结合实际，让历史不再枯燥，而是充满生动和感动。????咱们一起走进那段激情燃烧的岁月吧！???♂????♀?

核心素养目标

1.培养学生历史思维能力，通过分析土地改革的历史背景、过程和影响，提高学生运用历史唯物主义观点解读历史现象的能力。

2.增强学生的社会责任感和国家认同感，使学生认识到土地改革对农民解放和新中国建设的重大意义，激发学生的爱国情感。

3.提升学生的合作探究能力，通过小组讨论和实践活动，培养学生独立思考、团队协作和解决问题的能力。

学情分析

进入八年级下学期，同学们已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立以来的历史事件有一定的了解。在这个阶段，学生的认知能力和思维能力都在稳步提升，他们开始能够从更宏观的角度去理解历史事件。然而，针对“土地改革”这一章节，我们需要注意到以下几点：

首先，在知识层面，学生们可能对土地改革的具体过程、政策背景以及其历史意义了解有限。因此，在教学过程中，我们需要帮助学生建立起对这一历史事件的全面认识。

其次，在能力层面，八年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但他们的历史思维能力和批判性思维能力还有待提高。通过本章节的学习，我们希望引导学生运用历史唯物主义的观点，分析土地改革的历史背景、过程和影响，从而提高他们的历史思维能力。

再者，在素质层面，学生们需要培养的是对国家历史和文化的尊重，以及对农民阶级的同情和理解。土地改革这一章节的学习，有助于学生形成正确的价值观和社会责任感。

最后，在行为习惯方面，八年级的学生正处于青春期，他们的学习态度和行为习惯可能会受到同伴关系、家庭环境等因素的影响。因此，在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解帮助学生梳理土地改革的历史脉络，同时引导学生在讨论中提出问题，深化对知识点的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，如农民、地主、政府代表等，通过角色模拟，让学生体验不同角色的立场和情感，增强对土地改革历史意义的感悟。

3.利用多媒体展示土地改革的图片、视频资料，结合地图和图表，帮助学生直观地了解土地改革的区域分布和实施过程。

4.设置项目导向学习任务，如小组合作研究土地改革对农村社会结构的影响，促进学生综合运用历史知识，提升研究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我将通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关历史纪录片片段以及土地改革相关的历史文献摘要，让学生了解土地改革的基本背景和重要性。

设计预习问题：我会提出如“土地改革对当时社会结构产生了哪些影响？”等问题，引导学生思考土地改革的多维度影响。

监控预习进度：通过班级微信群和学生提交的预习笔记，我将对学生的预习情况进行监控，确保每位学生都能参与到预习中来。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生需自主阅读预习资料，初步了解土地改革的历史背景和过程。

思考预习问题：学生根据预习资料，对提出的问题进行思考，记录自己的初步看法和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建对土地改革的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个简短的历史故事引入，讲述一个农民在土地改革中的经历，以此激发学生的兴趣。

讲解知识点：在讲解土地改革的具体政策、实施过程和历史意义时，我会结合地图展示改革前后土地分布的变化。

组织课堂活动：我会组织学生进行小组讨论，让他们分析土地改革对不同社会阶层的影响，并设计角色扮演活动，让学生体验不同角色的立场和感受。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和理解力。

作用与目的：

帮助学生深入理解土地改革的历史意义和影响，提升学生的历史思维能力和情感体验。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些分析土地改革对现代农业发