第一单元 《春天活动》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

第一单元《春天活动》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元《春天活动》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

设计思路

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《春天活动》这个充满生机与活力的主题。在这个单元里，我们将结合课本，通过观察、实践、交流等方式，共同探索春天的奥秘。课堂上，我会用丰富的教学手段，如情景模拟、小组讨论等，让大家在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起期待这个充满惊喜的春天之旅吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的观察力和实践能力，通过春天活动，提升学生感知自然的能力。

2.增强学生的合作意识，通过小组活动，促进学生沟通和团队协作能力的提升。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏春天美景，激发学生对自然美的欣赏与创造。

4.增强学生的文化自信，通过了解春天的文化内涵，传承和弘扬传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经对春天有一定的了解，知道春天是万物复苏的季节，可能已经接触过一些关于春天植物生长、气候变化的知识。他们对于春天的动植物、节气等也有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对春天充满好奇，喜欢户外活动，对观察自然、动手实践等活动表现出较高的兴趣。他们在学习上具备一定的观察力和想象力，能够通过图片、视频等辅助材料来理解新知识。学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能对春天植物生长的原理理解不够深入，难以将所学知识与实践相结合。此外，户外活动时，如何引导学生安全、有序地进行观察和实践活动也是一个挑战。同时，对于一些内向的学生来说，参与小组讨论和表达个人观点可能存在一定的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解春天植物生长、气候变化等基本知识，激发学生的好奇心。

2.讨论法：组织学生分组讨论春天的观察体验，鼓励他们分享个人见解，提高沟通能力。

3.实验法：引导学生进行简单的植物观察实验，如种植植物，观察其生长过程，培养实践操作能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示春天自然风光，增强直观感受。

2.运用互动教学软件，进行在线植物识别游戏，提高学习趣味性。

3.结合户外实地考察，让学生亲身感受春天的气息，增强实践体验。

教学过程

一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？今天我们就来一起探索春天的奥秘，看看春天有哪些有趣的现象和故事。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于季节的知识吗？春天有哪些特点？大家能说出来几个？

二、新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是春天的植物生长。春天是植物生长最快的季节，让我们一起来看看都有哪些植物在春天发芽、开花。

-举例说明：比如，我们常见的樱花、桃花、柳树等，它们在春天都会展现出美丽的姿态。

-互动探究：现在，请大家拿出笔记本，记录下你看到的春天植物的生长特点。然后，我们一起来分享交流。

三、新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：除了植物，春天还有许多昆虫开始活动。比如，蝴蝶、蜜蜂等，它们在春天忙碌地采集花蜜，为植物传粉。

-举例说明：我们可以观察蝴蝶的翅膀颜色和花纹，了解它们是如何在花丛中飞舞的。

-互动探究：同学们，你们知道蜜蜂是如何采蜜的吗？让我们一起来做一个简单的实验，看看蜜蜂是如何工作的。

四、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家分组，每组选择一种春天植物或昆虫，进行观察和记录。可以画下来，也可以写下观察到的特点。

-教师指导：在你们观察的过程中，如果遇到困难，可以随时向我或你的组员求助。

五、新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：春天还有许多有趣的自然现象，比如彩虹、露水等。这些现象都与春天的气候和天气有关。

-举例说明：我们可以通过实验，观察露水的形成过程，了解水蒸气是如何变成露水的。

-互动探究：同学们，你们想不想亲自体验一下彩虹的形成呢？我们可以一起做一个彩虹实验。

六、巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家根据刚才的观察和实验，完成一份关于春天自然现象的报告。可以写成故事，也可以做成手抄报。

-教师指导：在你们完成报告的过程中，我会巡回指导，帮助你们解决遇到的问题。

七、总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了春天的植物生长、昆虫活动以及自然现象，希望大家能够通过这次学习，更加了解春天的美丽和神奇。

-反思：在接下来的学习中，我们要继续关注春天的变化，发现更多有趣的现象，并将所学知识应用到