1《北京的春节》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

1《北京的春节》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《北京的春节》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《北京的春节》教学设计

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文化理解力，让学生通过阅读《北京的春节》了解中国传统节日的文化内涵。

2.提升学生的语言运用能力，通过分析课文中的语言表达，学习运用生动形象的语言描述节日氛围。

3.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生感受课文中的艺术美，激发对传统文化的兴趣。

4.强化学生的思维发展与提升，通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读并理解简单的文言文，对春节有一定的了解，但对《北京的春节》这篇文章的背景和文学价值认识可能有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统文化的兴趣较高，喜欢通过故事了解历史和文化。学生在语文学习上具有一定的分析能力和理解力，但部分学生可能在语言表达上存在一定的困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有倾向于小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能对文言文中的生字词和句式结构感到困惑；其次，学生在理解课文背后的文化内涵时可能缺乏深度，难以体会到作者的情感和写作意图；最后，学生在进行课堂讨论和写作练习时，可能会遇到表达不够准确、条理不清的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步理解课文内容和文化背景。

2.设计“春节习俗大调查”活动，让学生分组收集有关春节的习俗资料，进行小组讨论和分享。

3.利用多媒体展示春节的图片和视频，帮助学生直观感受节日氛围。

4.进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，加深对课文内容和情感的理解。

5.鼓励学生运用课文中的语言进行创作，如撰写短文或诗歌，以巩固学习成果。

教学过程设计

【课时安排】：1课时

【教学目标】：

1.让学生了解《北京的春节》的文化内涵和艺术特色。

2.培养学生的文化理解力、语言运用能力和审美鉴赏能力。

3.增强学生的思维发展与提升，激发对传统文化的兴趣。

【教学重难点】：

1.重难点：理解课文内容，感受作者情感，学习运用生动形象的语言描述节日氛围。

2.难点：分析课文中的文化内涵，培养学生的批判性思维和创造性思维。

【教学过程】：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放春节的短视频，让学生感受节日的氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道春节有哪些习俗吗？你们对春节有什么样的感情？

3.学生回答，教师总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解课文背景，介绍作者及写作背景。

2.学生朗读课文，教师指导朗读技巧。

3.分析课文内容，讲解重点字词、句式和表达方式。

4.讨论课文中的文化内涵，引导学生理解作者情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何运用课文中的语言描述自己家乡的春节？

2.学生代表分享，教师点评并指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：课文中有哪些地方体现了作者对春节的喜爱？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你是作者，你会怎样描写北京的春节？

2.学生回答，教师点评并指导。

3.教师提问：春节有哪些习俗是我们应该传承的？

4.学生回答，教师总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生分享学习心得，教师点评。

七、布置作业（3分钟）

1.请学生回家后，以《我家的春节》为题，写一篇短文。

2.学生回家后，与家人一起收集有关春节的习俗资料，下节课分享。

【教学反思】：

本节课通过创设情境、提问、讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和求知欲。在师生互动环节，教师注重培养学生的思维能力和表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

知识点梳理

《北京的春节》作为统编版六年级下册语文教材的一篇课文，涉及以下知识点：

1.课文背景及作者介绍

-理解课文所描述的北京春节的背景，包括时间、习俗等。

-了解作者老舍，了解其生平和文学成就。

2.课文主要内容

-春节的准备阶段，如贴春联、挂灯笼、准备年货等。

-春节的庆祝活动，如放鞭炮、拜年、看春晚等。

-春节的氛围和人们的情感，如团圆、喜庆、和谐等。

3.文章结构和语言特点

-分析文章的叙述结构，如总分总、并列等。

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