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14家乡物产养育我（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

教材章节：部编版道德与法治二年级上册——《家乡物产养育我》

内容：本节课围绕家乡的物产展开，引导学生认识家乡的特产、特色农产品等，培养学生对家乡的热爱之情。通过观察、讨论、分享等形式，让学生了解家乡物产的特点和营养价值，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化认同感，通过了解家乡物产，增强学生对家乡文化的认识和自豪感；2.社会责任感，引导学生关注家乡发展，培养参与家乡建设的意识；3.实践能力，通过实地观察和动手操作，提升学生的实践能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对家乡的物产可能已有初步的了解，如常见的水果、蔬菜、农产品等。他们可能通过家庭、社区或媒体接触过一些家乡特产，但对于家乡物产的历史文化背景、经济价值等方面的知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对家乡的物产有着天然的亲近感，因此他们对本节课的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生具备基本的观察、描述和表达的能力。学习风格上，学生倾向于通过直观、互动的方式学习，如游戏、讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对家乡物产的了解有限，可能难以准确描述和表达；

（2）对家乡物产的历史文化背景和经济价值理解不够深入；

（3）在小组讨论和分享环节，可能存在表达不清晰、沟通不畅等问题；

（4）对于一些较复杂的物产名称和特点，学生可能存在记忆困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治二年级上册教材，以便随时翻阅。

2.辅助材料：准备与家乡物产相关的图片、图表和视频，如家乡风景、特产展示等，以丰富教学内容。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的农业工具或食材，用于展示家乡农作物的种植和加工过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享；在教室一角布置展示台，用于展示学生的作品和家乡物产资料。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于家乡特产的小故事，激发学生对家乡物产的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于家乡的知识，如家乡的地理位置、气候特点等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.教师介绍家乡的主要特产，如水果、蔬菜、农产品等，并讲解其特点和营养价值。

b.通过图片和视频展示家乡物产的生长环境、加工过程等，让学生对家乡物产有更直观的认识。

2.举例说明：

a.以家乡的特色农产品为例，讲解其历史渊源、文化内涵和经济价值。

b.通过实际案例，让学生了解家乡物产在国内外市场的地位和影响力。

3.互动探究：

a.教师提问，引导学生思考家乡物产与人们生活的关系。

b.学生分组讨论，分享自己对家乡物产的了解和看法。

c.教师组织学生进行角色扮演，模拟家乡特产的推销活动。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，绘制家乡特产的图画或制作手工艺品。

b.学生以小组为单位，编写家乡特产的宣传册，展示家乡物产的魅力。

2.教师指导：

a.教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助。

b.鼓励学生发挥创意，展现家乡物产的特色。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家乡物产的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表达对家乡的热爱之情。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生回家后，向家人询问家乡的特产，并记录下来。

2.学生以“家乡的特产”为主题，写一篇短文，分享自己的收获。

六、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对家乡物产的认识和兴趣。

2.评估学生在巩固练习中的表现，了解学生对知识的掌握程度。

3.收集学生课后作业，了解学生对家乡特产的了解程度和表达能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.家乡历史与文化遗产：收集家乡的历史文献、传说故事、地方风俗等资料，帮助学生了解家乡的历史文化背景。

2.农业科技知识：介绍现代农业科技在农业生产中的应用，如节水灌溉、生物防治、有机农业等，让学生了解科技对家乡农业发展的影响。

3.环保意识与可持续发展：探讨家乡农业可持续发展策略，如生态农业、循环农业等，提高学生的环保意识。

4.家乡经济发展：分析家乡的经济结构、产业结构和未来的发展方向，让学生了解家乡经济发展的重要性和挑战。

5.家乡名人故事：搜集家乡历史上或现代的著名人物事迹，通过他们的故事激励学生热爱家乡，追求卓越。

二、拓展建议

1.组织学生进行实地考察，参观家乡的农业园区、历史遗迹等，增强学生