（新教材同步备课）2024春高中生物 第2章 基因和染色体的关系 2.2 基因在染色体上教学实录 新人教版必修2.docx

（新教材同步备课）2024春高中生物第2章基因和染色体的关系2.2基因在染色体上教学实录新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：基因在染色体上。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材第1章介绍了染色体的结构和功能，第2章第1节介绍了基因的概念。本节课将引导学生通过观察和分析染色体和基因的关系，进一步理解基因位于染色体上，为后续学习基因的表达和遗传规律打下基础。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验观察和分析染色体和基因的关系，提升学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。同时，培养学生生物观念，理解基因是生物体遗传信息的载体，认识基因与染色体的关联，形成结构与功能相适应的生物观。此外，培养学生的科学思维，引导学生运用归纳、演绎等逻辑方法，理解基因在染色体上的分布规律。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的结构和功能、染色体的组成和基本形态、基因的概念以及基因控制生物性状的基本原理。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生物学生普遍对生命现象和遗传规律表现出浓厚的兴趣，他们具备较强的观察力和分析能力。在学习风格上，学生倾向于通过实验和观察来加深对知识的理解，同时也喜欢通过讨论和合作学习来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解基因和染色体之间的关系时遇到困难，尤其是当涉及基因在染色体上的线性排列和基因密度等概念时。此外，学生在进行实验操作和数据分析时可能缺乏经验，需要教师在实验设计和数据分析环节给予指导和帮助。此外，学生在面对遗传规律和复杂基因表达调控时，可能会感到抽象和难以理解，需要教师通过多种教学方法帮助学生建立清晰的概念框架。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物》新人教版必修2的教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备染色体和基因结构的相关图片、基因在染色体上分布的图表以及遗传学实验的视频资料，以帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、染色剂等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力和参与互动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑地与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们来学习新的一课——《基因在染色体上》。”

2.老师简要回顾上节课内容：“在上节课中，我们学习了染色体的结构和功能，了解了染色体是生物体遗传信息的载体。今天，我们将进一步探讨基因在染色体上的分布及其规律。”

二、新课导入

1.老师在黑板上写下课题：“基因在染色体上”。

2.老师提问：“同学们，你们知道基因和染色体有什么关系吗？”

3.学生积极回答问题，老师给予肯定和补充。

4.老师引入新课：“今天，我们将一起探究基因在染色体上的分布规律，了解基因与染色体的关系。”

三、新课讲授

1.教师展示染色体和基因结构的相关图片，引导学生观察并分析。

2.老师提问：“同学们，通过观察，你们发现基因在染色体上有什么特点？”

3.学生回答，老师给予评价和指导。

4.老师讲解基因在染色体上的分布规律，包括基因在染色体上的线性排列和基因密度等概念。

5.老师通过举例，让学生理解基因与染色体关系的实际意义。

6.教师展示遗传学实验视频，让学生观察实验过程，并引导学生分析实验结果。

7.老师提问：“同学们，通过实验，你们对基因在染色体上的分布有什么新的认识？”

8.学生分享观察和思考，老师给予评价和总结。

四、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组讨论一个问题：“基因在染色体上的分布对生物的遗传有什么影响？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组代表分享讨论成果，老师给予评价和总结。

4.老师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解基因在染色体上的应用。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天，我们学习了基因在染色体上的分布规律，了解了基因与染色体的关系。希望大家能够运用所学知识，解释生活中的遗传现象。”

2.老师鼓励学生提问：“同学们，如果你们还有疑问，请及时提出。”

3.学生提问，老师逐一解答。

4.老师宣布下课，同学们有序离开教室。

教学过程结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解基因在染色体上的分布规律，包括基因在染色体上的线性排列和基因密度等概念。学生能够运用所学知识解释染色体和基因之间的关系，以及基因在染色体上的分布对生物遗传的影响。

2.实验操作能力：学生在本节课中参与了染色体和基因