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小学二年级机械结构课程教学设计29独轮车走钢管

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学二年级机械结构课程教学设计29独轮车走钢管

教学内容

教材：人教版小学二年级科学《机械结构》

内容：学习独轮车走钢管的原理，包括独轮车的平衡原理、重心位置和力的作用，以及如何通过调整重心和力的平衡来使独轮车在钢管上稳定行走。

核心素养目标

1.培养学生观察和探究机械结构的兴趣。

2.提升学生动手操作和解决问题的能力。

3.增强学生合作学习和团队协作的意识。

4.培养学生尊重科学事实，勇于尝试和创新的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解独轮车在钢管上稳定行走的原因，即独轮车的平衡原理。

②掌握调整独轮车重心和力的平衡的方法，使其能够在钢管上稳定行走。

2.教学难点，

①学生如何通过观察和实验理解重心位置对平衡的影响。

②在实际操作中，学生如何准确调整独轮车的重心和力的平衡，以实现稳定行走。

③如何引导学生通过合作探究，共同解决在实验过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：人教版小学二年级科学《机械结构》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备独轮车图片、平衡原理图解、重心分布视频等多媒体资源。

3.实验器材：独轮车若干、钢管（安全长度）、测量工具（如卷尺）、平衡石等。

4.教室布置：设置实验操作台，提供安全稳定的操作空间，并设立小组讨论区。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《独轮车走钢管》的PPT和视频资料，要求学生了解独轮车的构造和平衡原理。

设计预习问题：提出问题如“独轮车是如何保持平衡的？”和“你认为如何调整独轮车在钢管上行走时的平衡？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读和观看资料，了解独轮车的平衡机制。

思考预习问题：学生思考并记录自己对平衡原理的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解独轮车的平衡原理，激发学习兴趣，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示独轮车在钢管上行走的视频，引出课题。

讲解知识点：讲解独轮车平衡的物理原理，如重心位置和力的作用。

组织课堂活动：分组进行独轮车平衡实验，观察和记录平衡变化。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考平衡原理。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察独轮车在钢管上的平衡情况。

方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解平衡原理。

实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验和掌握平衡技能。

合作学习法：分组实验鼓励学生之间的合作和交流。

作用与目的：

通过讲解和实验，帮助学生深入理解平衡原理，掌握独轮车在钢管上稳定行走的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一个简单的机械结构，尝试解释其平衡原理。

提供拓展资源：推荐相关的科学实验网站和书籍，供学生进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计机械结构并尝试解释其平衡原理。

拓展学习：学生利用拓展资源进行更深入的学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和应用所学知识。

反思总结法：学生通过反思和总结，提高自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓宽知识面，培养学生的创新能力和科学探究精神。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《有趣的机械世界》：这本书以生动有趣的故事形式，介绍了各种机械的结构和原理，适合二年级学生阅读，帮助他们了解更多的机械知识。

《生活中的力学》：这本书通过实例讲解力学原理，让学生了解力学在日常生活中的应用，增强他们对科学知识的兴趣。

《发明家的故事》：这本书收集了古今中外著名发明家的故事，让学生了解发明家的创新精神，激发他们的创造力。

《趣味物理》：这本书以趣味性强的语言和丰富的插图，介绍了基本的物理知识，有助于学生将物理知识与生活实际相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，教师可以布置以下任务，鼓励学生进行自主学习和探究：

（1）观察生活中常见的机械，了解它们的构造和原理，尝试用所学知识解释其工作原理。

（2）设计一个简单的机械装置，如翘翘板、杠杆等，并记录实验过程和结果。

（3）查阅相关资料，了解机械在古代和现代的发展历程，了解我国在机械领域取得的成就。

（4）思考如何将机械原理应用到实际生活中，提高生活质量和效率。

（5）与家长、