三年级上信息技术教学设计-写字板上写写话-交大版.docx

三年级上信息技术教学设计-写字板上写写话-交大版

授课内容

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授课时间

教材分析

三年级上信息技术教学设计-写字板上写写话-交大版，本章节以“写字板上写写话”为主题，引导学生通过写字板软件进行文字输入，培养学生的打字兴趣和打字技能。内容与课本《信息技术》三年级上册第二单元“文字输入”紧密相连，旨在帮助学生掌握基本文字输入方法，提高信息处理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过写字板软件的使用，学生能够体验数字工具的便捷性，增强信息处理能力；同时，通过实践操作，学生锻炼逻辑思维，提升解决问题的能力，为未来数字化生活打下基础。

学情分析

三年级学生在信息技术学习中，普遍具备一定的操作基础，能够简单使用鼠标和键盘。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇但容易分散。在知识层面，学生对文字输入的概念有一定了解，但对写字板软件的具体操作可能存在一定的陌生感。在能力方面，学生的打字速度和准确性有待提高，需要通过实践训练来加强。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识需要进一步培养。此外，部分学生可能因为缺乏家庭支持或学习资源，对信息技术的兴趣和掌握程度存在差异。这些学情特点对课程学习有一定影响，教学中需注重激发学生的学习兴趣，通过分层教学和个性化指导，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《信息技术》三年级上册教材，包含写字板软件使用说明。

2.辅助材料：准备写字板软件操作步骤图解、打字练习文档等，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备写字板软件安装的电脑，确保每台电脑运行正常，网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，方便学生分组练习和交流。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一幅有趣的卡通图片，引导学生观察图片中的角色和场景，提问：“如果这些角色会说话，他们可能会说些什么呢？”

2.提出问题：引导学生思考：“我们平时是如何记录自己的想法和故事的？有没有更方便快捷的方法？”

3.引出课题：引出写字板软件，介绍其在记录想法和创作故事中的应用。

**讲授新课（20分钟）**

1.写字板软件的基本操作（5分钟）：展示写字板软件界面，讲解基本操作步骤，如新建文档、选择字体、颜色等。

2.文字输入方法（10分钟）：介绍几种常用的文字输入方法，如拼音输入、笔画输入等，并演示操作。

3.文档编辑（5分钟）：讲解如何使用写字板软件进行文档编辑，如插入图片、调整格式等。

**巩固练习（15分钟）**

1.实践操作（10分钟）：将学生分成小组，每组一台电脑，让学生在写字板软件上尝试写一段话，教师巡视指导。

2.小组分享（5分钟）：每组选派代表分享自己的作品，其他组同学评价，教师点评。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：如何设置写字板软件的字体和颜色？

2.提问：在写字板软件中，如何插入图片？

3.提问：如何保存和分享自己的作品？

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：在写字板软件中，我们学习了哪些操作？

2.学生回答：新建文档、选择字体、颜色、文字输入、文档编辑等。

3.教师提问：大家觉得写字板软件有什么优点？

4.学生回答：方便快捷、可以插入图片、可以调整格式等。

5.教师提问：如果遇到不会的操作，我们应该怎么办？

6.学生回答：可以请教老师、查看帮助文档、上网有哪些信誉好的足球投注网站等。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.引导学生思考：如何利用写字板软件记录自己的日常生活？

2.鼓励学生尝试：让学生用写字板软件记录一次周末活动，并分享给其他同学。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师总结：本节课我们学习了写字板软件的基本操作和文字输入方法，希望大家在课后多加练习，提高自己的信息处理能力。

2.学生反思：通过本节课的学习，我学会了如何使用写字板软件，今后可以更方便地记录自己的想法和故事。

**用时：45分钟**

知识点梳理

1.写字板软件的基本操作：

-软件启动与关闭

-新建文档

-打开和保存文档

-选择字体、字号和颜色

-段落格式设置（对齐、行距等）

2.文字输入方法：

-拼音输入：正确输入拼音，选择正确的汉字

-笔画输入：了解汉字的基本笔画，正确书写汉字

-手写输入：学习使用手写笔进行文字输入

3.文档编辑：

-插入图片：选择合适的图片，调整图片大小和位置

-调整格式：设置文本格式，如字体、字号、颜色、对齐方式等

-添加页眉和页脚：设置文档的页眉和页脚内容

4.文档排版与美化：

-分栏设置：将文档分成多栏排版

-添加边框和底纹：美化文档页面

-设