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二年级上册科学教学设计-5.2改进尺子∣湘科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级上册科学教学设计-5.2改进尺子∣湘科版

设计思路

本节课以湘科版二年级上册科学教材“5.2改进尺子”为主题，通过实际操作和小组合作，引导学生探究尺子的改进方法，提高学生的动手能力和创新思维。课程设计紧密结合课本内容，注重培养学生的科学探究精神和实践能力。

核心素养目标

培养学生观察、实验、分析问题的科学探究能力；提升学生的创新思维和解决问题的能力；增强学生合作交流的团队精神；强化学生动手操作和实际应用科学知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解尺子改进的原理，能够识别和运用不同的测量工具；

②通过实际操作，让学生掌握改进尺子的方法，如增加刻度、制作可伸缩尺等；

③培养学生将科学知识应用于实际问题的解决能力。

2.教学难点，

①引导学生从多个角度思考尺子的改进，激发他们的创新思维；

②帮助学生克服在实验过程中可能遇到的问题，如材料选择、工具使用等；

③促进学生之间的合作，共同完成改进尺子的任务，提高团队协作能力。

教学资源

软硬件资源：尺子、剪刀、胶带、彩色纸、木棒、透明胶、量角器、尺子改进图纸。

课程平台：湘科版二年级上册科学教材电子版。

信息化资源：尺子改进的图片、视频资料。

教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、讨论交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示不同类型的尺子，如直尺、卷尺、软尺等，引导学生观察并讨论它们的用途和特点。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道如何改进尺子，使其更方便使用吗？”

3.学生分享：鼓励学生自由发言，分享自己对改进尺子的想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解尺子的改进方法，掌握改进尺子的基本步骤。

2.教学内容：

a.教师讲解尺子改进的原理，如增加刻度、制作可伸缩尺等。

b.教师演示改进尺子的操作步骤，如裁剪、粘贴、标记刻度等。

c.学生跟随教师一起动手操作，尝试改进自己的尺子。

三、巩固练习（15分钟）

1.教学目标：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.练习内容：

a.学生独立完成改进尺子的任务，教师巡回指导。

b.学生展示自己的改进成果，并分享改进心得。

c.教师针对学生的改进作品进行点评，提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在改进尺子的过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

2.学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果我们要改进一把软尺，应该从哪些方面入手？”

2.学生分组讨论，并派代表回答问题。

3.教师总结学生的回答，强调改进尺子时要考虑实用性、方便性等因素。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“同学们，除了改进尺子，你们还能想到哪些改进工具的方法？”

2.学生分享自己的创意，教师给予肯定和鼓励。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调改进尺子的方法和注意事项。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《生活中的测量工具》：介绍生活中常见的测量工具，如温度计、量杯、秒表等，以及它们的使用方法和测量原理。

b.《尺子的历史》：介绍尺子的起源、发展历程和不同类型的尺子，让学生了解尺子在我国和世界各地的历史地位。

c.《测量工具的创新与应用》：介绍近年来测量工具的创新成果，如智能尺子、激光测距仪等，以及它们在各个领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以收集生活中常见的测量工具，了解它们的用途和特点，并尝试制作简单的测量工具。

b.学生可以观察周围环境中的测量现象，如建筑工地、家居装修等，思考如何利用测量工具解决问题。

c.学生可以查阅相关资料，了解测量工具在科学研究、工程技术等领域的应用，拓展自己的知识面。

3.设计课后实践作业：

a.学生可以设计一个测量实验，如测量教室的长、宽、高等，并记录实验数据。

b.学生可以尝试改进一种测量工具，如制作一个可折叠的直尺，提高其便携性。

c.学生可以制作一份关于测量工具的科普小报，分享自己的学习成果。

4.组织课后交流活动：

a.学生可以分组进行测量工具的