6.地球的公转与四季变化 教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版.docx

6.地球的公转与四季变化教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：教科版六年级上册科学《地球的公转与四季变化》

内容：本节课主要围绕地球公转的原理、地球公转产生的地理现象以及四季变化的原因展开。通过学习，学生将了解地球公转的周期、地球公转的轨道、地球公转产生的地理现象（昼夜长短、正午太阳高度角、四季变化等），并能够运用所学知识解释生活中的相关现象。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任、以及地理空间思维。学生将通过观察、实验和讨论，学会运用科学方法探究地球公转的规律，培养严谨的科学态度和对自然现象的好奇心。同时，通过学习地球公转产生的地理现象，学生将提升空间思维，理解地理环境与人类生活的关系，增强对自然环境的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识基础：在进入本节课之前，学生已经学习了地球自转的相关知识，包括地球自转的方向、周期以及地球自转产生的昼夜更替、时差等现象。此外，学生可能对太阳、月亮的运行有一定的了解，但对地球公转及其对季节变化的影响理解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和宇宙现象充满好奇心，对天文知识有一定的学习兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，能够通过观察、记录和分析来探究问题。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过直观演示和实验操作来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地球公转的原理时，学生可能会遇到以下困难：一是难以形象地理解地球公转的轨迹和角度变化；二是难以将抽象的地球公转现象与实际生活中的季节变化联系起来。此外，对于地球公转产生的地理现象，如昼夜长短和正午太阳高度角的变化，学生可能需要通过大量的实例和实践来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地球公转的基本原理，帮助学生建立初步的概念框架。

2.实验法：设计简单实验，如模拟地球公转模型，让学生直观感受地球公转的轨迹和季节变化。

3.讨论法：组织学生分组讨论地球公转对生活的影响，提高学生的思辨能力和合作意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地球公转的动画和图片，增强视觉效果。

2.实物教具：使用地球仪和太阳模型，让学生亲手操作，加深对公转现象的理解。

3.网络资源：引入在线天文观测资料，拓展学生的视野，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于地球公转的视频，并完成相应的笔记。

-设计预习问题：围绕“地球的公转与四季变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“地球公转的周期是多久？它对季节变化有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的笔记或讨论区发帖情况来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球公转的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球公转的基本原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于四季变化的趣味故事，引出“地球的公转与四季变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球公转的周期、轨道、产生的地理现象等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，使用地球仪演示地球公转和倾斜角度对季节的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对地球公转的理解，并尝试解释季节变化的原因。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么冬天会冷？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地球公转对季节变化的影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球公转的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论