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2.7昼夜和四季变化对生物的影响（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以六年级科学上册《昼夜和四季变化对生物的影响》为教学内容，以学生为主体，以探究活动为主线，结合课本知识，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生认识昼夜和四季变化对生物的影响，提高学生的科学素养和探究能力。教学设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和科学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环境意识、生命观念和责任担当。通过观察昼夜和四季变化对生物的影响，学生能够运用科学方法进行探究，形成对自然界的正确认识；同时，培养学生尊重生命、关爱环境的态度，以及在面对自然现象时，能够运用所学知识解释和解决实际问题，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解昼夜和四季变化的基本原理；

②掌握昼夜和四季变化对生物生理活动的影响；

③能够运用观察、实验等方法，分析昼夜和四季变化对生物的影响。

2.教学难点，

①理解昼夜交替和季节变化背后的科学原理，如地球自转、公转等；

②分析不同生物如何适应昼夜和季节变化，包括生理和行为上的适应机制；

③培养学生运用科学思维解决实际问题的能力，如预测生物在特定季节的变化趋势。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》六年级上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与昼夜和四季变化相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解生物如何适应这些变化。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、温度计等实验器材，用于观察生物在不同光照和温度条件下的反应。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验材料，确保实验顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“昼夜和四季变化对生物的影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么白天植物生长得更快？”、“动物如何适应季节变化？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解昼夜和四季变化的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解昼夜和四季变化对生物的影响，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同季节的图片和视频，引出“昼夜和四季变化对生物的影响”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解昼夜和四季变化对植物和动物的影响，结合实例如植物的光合作用、动物的迁徙等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同生物如何适应昼夜和季节变化；进行模拟实验，观察植物在不同光照条件下的生长情况。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些动物会冬眠？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和模拟实验，体验昼夜和季节变化对生物的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解昼夜和四季变化对生物的影响。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物适应变化的机制。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解昼夜和四季变化对生物的影响，掌握生物适应变化的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录家中植物或动物在昼夜和季节变化中的变化。

提供拓展资源：提供与昼夜和四季变化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成观察日记作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习