《第1课 认识Excel》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级下册.docx

《第1课认识Excel》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级下册

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设计思路

本课《认识Excel》旨在引导学生初步了解Excel软件，掌握基本操作方法，培养学生的信息处理能力。设计思路围绕以下几个方面展开：1.通过生活实例引入，激发学生学习兴趣；2.以任务驱动，让学生在实践操作中掌握Excel的基本功能；3.结合教材内容，巩固所学知识，提高学生信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习Excel的基本操作，使学生能够运用信息技术解决实际问题。增强创新意识，激发学生对信息技术的探索兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，提升信息伦理和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已接触过计算机的基本操作，如开关机、文件管理、简单的文字输入等。但对于Excel这一专业的电子表格软件，大多数学生还未有实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于信息技术课程普遍持有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生的个体差异较大，部分学生具备较强的动手操作能力，而部分学生则需要更多指导和帮助。学习风格上，既有偏好直观操作的学生，也有习惯于逐步理解和学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习Excel时可能会遇到的困难包括对软件界面的不熟悉、对功能按钮的理解困难、以及操作步骤的繁琐。特别是在遇到复杂的数据处理任务时，学生可能会感到困惑和无从下手。此外，学生可能因为缺乏足够的计算机操作经验而无法快速掌握Excel的快捷键和高级功能。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、教师机、学生用电脑

2.课程平台：学校信息技术课程平台

3.信息化资源：Excel软件、教学PPT、示例数据表格

4.教学手段：实物演示、任务驱动、小组合作、在线练习

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一张包含学生信息的Excel表格，引导学生观察表格中的数据排列和格式，引发学生对电子表格软件的好奇。教师提问：“同学们，你们知道这是什么软件吗？它是怎么帮助我们整理数据的？”通过这样的提问，自然过渡到本节课的主题——《认识Excel》。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解Excel软件的基本界面和功能：教师演示Excel软件的启动、界面布局、菜单栏、工具栏等，并讲解每个部分的作用。

2.介绍Excel的基本操作：包括单元格的选中、编辑、格式设置等，通过实际操作演示如何进行数据的输入和编辑。

3.讲解数据排序和筛选：教师演示如何对数据进行排序和筛选，让学生了解这些功能在实际应用中的价值。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组练习：教师将学生分成小组，每组一台电脑，让学生按照教师提供的示例数据表格进行操作，练习数据的输入、编辑和格式设置。

2.完成简单数据分析：教师提供一组学生成绩数据，要求学生运用Excel进行排序和筛选，找出成绩优秀的学生。

3.创意表格设计：教师引导学生发挥创意，设计一个包含个人信息、兴趣爱好等内容的电子表格，培养学生的审美和创造力。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生在操作过程中遇到的问题：如单元格选中困难、数据输入错误等。

2.学生对Excel功能的理解和应用：如排序、筛选、条件格式等。

3.学生在实践活动中的收获和体会：如提高了数据处理的效率、学会了如何设计表格等。

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调Excel的基本操作和应用场景。同时，针对本节课的重难点进行具体分析和举例，如排序和筛选功能的运用、数据格式的设置等。教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的信息技术能力。

用时：45分钟

（注：以上内容为示例，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Excel高级功能介绍：包括图表制作、公式运用、数据透视表等高级功能，这些内容可以让学生在掌握了基础操作后，进一步探索Excel的强大功能。

-数据有效性验证：讲解如何在Excel中设置数据有效性，以确保数据的准确性和完整性。

-数据合并与链接：介绍如何在Excel中合并不同来源的数据，以及如何使用数据链接功能实现数据的实时更新。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线教程或图书自学Excel的高级功能，如《Excel高效办公技巧与实战案例》。

-建议学生尝试使用Excel进行日常生活的数据分析，如制作家庭开支记录表，学习如何进行数据分析。

-鼓励学生参与学校或社区的信息技术竞赛，如Excel数据处理比赛，以此提高实践操作能力。

-推荐学生观