《第二单元 八音盒 霍拉舞曲》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐六年级下册.docxVIP

《第二单元八音盒霍拉舞曲》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐六年级下册

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《第二单元八音盒霍拉舞曲》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐六年级下册

同学们，咱们今天要一起走进音乐的奇妙世界，探索一首充满魔力的舞曲——《霍拉舞曲》。这首歌选自我们六年级下册的音乐教材，它不仅旋律优美，而且蕴含着丰富的文化内涵。通过这节课的学习，我们不仅要学会欣赏，更要理解音乐背后的故事，感受音乐带来的快乐。准备好，让我们随着音乐的节拍，一起跳起来吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解素养和创造性实践素养。通过聆听《霍拉舞曲》，让学生感受不同民族的音乐特色，提升对音乐的感知和鉴赏能力；通过舞蹈体验，激发学生的创造力，培养他们用音乐表达情感和思想的能力；同时，引导学生了解音乐背后的文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-**旋律分析**：重点在于引导学生分析《霍拉舞曲》的旋律特点，如节奏、音调、旋律线的起伏等，帮助学生理解旋律中的音乐语言。

-**文化背景介绍**：强调介绍匈牙利音乐文化的特点，让学生了解霍拉舞曲的历史渊源和民族风格，增强文化认同感。

-**舞蹈体验**：指导学生通过模仿霍拉舞的基本动作，感受舞蹈的节奏感和力度感，体验音乐与舞蹈的结合。

2.教学难点

-**旋律辨识**：对于六年级的学生来说，辨识复杂的旋律线条和节奏变化是一个难点。例如，在《霍拉舞曲》中，旋律的跳跃性和节奏的紧凑性可能会让学生感到困惑。

-**舞蹈动作理解**：霍拉舞的舞蹈动作较为复杂，学生可能难以理解动作的内在逻辑和身体协调性，需要教师细致分解动作，逐步指导。

-**情感表达**：在音乐欣赏中，如何引导学生准确表达音乐所传达的情感，是本节课的一个难点。学生需要通过听觉感知和身体动作来传达音乐的欢快和热情。

教学资源准备

1.教材：人教版音乐六年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与《霍拉舞曲》相关的民族风情图片、匈牙利传统舞蹈视频以及相关的音乐节奏图表。

3.实验器材：不需要实验器材。

4.教室布置：创建一个轻松愉悦的学习环境，布置有音乐欣赏区、舞蹈模仿区，并准备足够的音响设备以保证音乐播放效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有听说过霍拉舞？它是一种非常有趣的舞蹈，来自美丽的匈牙利。今天，我们就来认识一首名为《霍拉舞曲》的音乐，让我们一起跳起来，感受它的魅力吧！

-回顾旧知：还记得我们在上节课学习了哪些音乐知识吗？让我们一起回顾一下，看看哪些是我们今天学习新知识的基石。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍《霍拉舞曲》的背景，包括它的创作背景、音乐特点以及匈牙利民族的音乐风格。

-接着，我会播放《霍拉舞曲》的片段，让学生初步感受其旋律和节奏。

-举例说明：

-为了让学生更好地理解霍拉舞曲的旋律特点，我会选取曲中的典型片段进行详细讲解，如旋律的起伏、节奏的紧凑性等。

-同时，我会展示一些与匈牙利音乐文化相关的图片和视频，让学生直观地感受不同民族的音乐特色。

-互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对《霍拉舞曲》的感受，并探讨音乐与舞蹈之间的关系。

3.舞蹈体验（约15分钟）

-学生活动：

-在学习了《霍拉舞曲》的基本节奏和旋律后，我会邀请学生跟随视频学习舞步，体验霍拉舞的乐趣。

-学生分组练习，尝试将音乐与舞蹈动作相结合，展示自己的学习成果。

-教师指导：

-在学生练习过程中，我会巡回指导，纠正动作不规范的地方，确保每位学生都能掌握正确的舞步。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-我会设计一些与《霍拉舞曲》相关的练习题，如旋律填空、节奏模仿等，让学生在练习中巩固所学知识。

-学生可以自愿上台展示自己的练习成果，接受全班同学的掌声和鼓励。

-教师指导：

-在学生练习过程中，我会及时给予点评和指导，帮助他们发现问题并解决问题。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调音乐与舞蹈的结合，以及了解不同民族音乐文化的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，感受音乐带来的快乐，并将所学知识运用到实际生活中。

6.课后作业

-请学生回家后，与家人分享自己在课堂上的学习经历，并尝试用所学知识创作一段简单的舞蹈。

-鼓励学生关注其他国家的音乐文化，了解不同民族的音乐特色。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《音乐之旅》：这本书带领读者探索世界各地的音乐文化，包括匈牙利音乐的历史和特