北京市2024-2025学年高中英语 Unit 1 Great scientists Period 5 Extensive reading教学设计 新人教版必修5.docx

北京市2024-2025学年高中英语Unit1GreatscientistsPeriod5Extensivereading教学设计新人教版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北京市2024-2025学年高中英语Unit1GreatscientistsPeriod5Extensivereading教学设计新人教版必修5

课程基本信息

1.课程名称：北京市2024-2025学年高中英语Unit1GreatscientistsPeriod5Extensivereading教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年11月5日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们这节课要来一起探讨的是《Greatscientists》这个单元的第五部分——扩展阅读。这可是个充满智慧和激情的环节哦！让我们一起走进科学巨匠的世界，感受他们的伟大与坚韧吧！????

核心素养目标

1.培养学生的跨文化理解能力，通过阅读了解不同文化背景下的科学家故事。

2.提升学生的批判性思维，鼓励学生对科学家的成就进行深入分析和评价。

3.强化学生的语言运用能力，通过阅读和讨论提高英语阅读理解和口语表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一的学生们在前面的学习中已经接触过一些基础的英语阅读技巧，对文章结构、主旨大意有基本的理解。同时，他们对科学领域有一定的了解，但对于不同科学家背后的文化背景和故事细节可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本单元的扩展阅读部分能够激发学生对科学家故事的兴趣，尤其是那些对科学、历史或探险感兴趣的学生。学生们在阅读能力上已具备一定的基础，但阅读速度和理解深度可能因人而异。学习风格上，有的学生偏好独立阅读，有的则更喜欢在小组中讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对专业术语的理解有困难，导致阅读速度减慢。此外，对于非英语母语者来说，理解不同文化背景下的表达和隐喻可能是一个挑战。同时，学生在表达个人观点和进行批判性思考时，可能会遇到语言表达的障碍。因此，教学过程中需要提供足够的支持和引导。

教学资源

-教材：人教版高中英语必修5

-学生用书：配套的扩展阅读材料

-课件：PPT课件，包含文章摘要、问题引导、词汇解析等

-硬件资源：投影仪、电脑、打印机

-信息化资源：在线词典、英语学习网站、科学家的生平介绍视频

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语视频引入本节课的主题，展示一些著名科学家的生平片段，激发学生的兴趣。接着，我会用英文提问：“Doyouknowanygreatscientists?Whatdoyouthinkmakesthemgreat?”让学生自由发言，分享他们所知道的科学家及其贡献。通过这种方式，我们既能复习旧知识，又能为新课的引入做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

a.阅读引导：我会简要介绍今天要阅读的文章《GreatScientists:TheLifeofMarieCurie》，并解释文章的结构和主要观点。我会提出一些问题，引导学生注意文章的关键信息。（用时：5分钟）

b.词汇讲解：在阅读过程中，我会挑选一些重点词汇进行讲解，如“radiation”、“discovery”等，并通过例句帮助学生理解这些词汇的实际用法。（用时：5分钟）

c.阅读策略：我会分享一些有效的阅读策略，如预测、扫读、找关键词等，帮助学生更好地理解文章内容。（用时：5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

a.小组讨论：将学生分成小组，让他们根据文章内容讨论以下问题：

-WhatareMarieCuriesmajorcontributionstoscience?

-Howdidherworkinfluencethefieldofphysicsandchemistry?

-Whatchallengesdidshefaceinhercareer?

学生在小组内进行讨论，每组选派代表分享讨论结果。（用时：10分钟）

b.角色扮演：让学生选择一个科学家，扮演他的角色，讲述自己的科学发现和挑战。其他学生猜测这位科学家是谁，并提问。（用时：10分钟）

c.写作练习：要求学生写一篇短文，描述他们心目中的伟大科学家，并解释为什么这位科学家是伟大的。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容