2024年新人教版八年级上册物理课件 第二章第2节 声音的特性.pptx

第2节声音的特性;物理观念

1.了解声音的特性。

2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。

3.知道不同发声体发出乐音的音色不同。

科学思维

1.通过观察实验演示、观看视频等活动培养学生的观察、实验、表述和思维能力。

2.通过图像获取信息，培养学生的分析解决问题的能力。

3.学生学会用科学探究的方法来研究声音的特性。;科学探究

通过“音调与频率有关实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习科学研究问题的方法，培养学生观察、实验和分析问题的能力。

科学态度与责任

1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生观察、探究思维，激发学生好奇心与求知欲，提高对自然及自然科学的热爱。

2.培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。;思考：同学们知道这些动物的声音都是怎样的吗？

你还知道自然界的哪些声音？;对比：轻敲课桌和重敲课桌，

感受声音“大”“小”的不同。;提问：为什么小白兔能判断出大灰狼的声音不是外婆的声音呢？;;1.认识音调，探究音调和振动快慢的关系;任务一、探究音调和频率的关系;2.认识频率及音调与频率的关系

发声体每秒内振动的次数叫频率（f）。频率用来描述物体振动的快慢。单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。

如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。;;观察并比较两个不同音调相同时间内的波形图;声波的分类;人的听觉范围;;;;;响度与振幅;响度与音调;音色;从波形图判断：

音调

响度

音色;;;;;1.箫是我国的一种传统乐器，如图所示，

吹箫时，演奏者用手指按压不同位置

的气孔，是为了改变声音的______，

我们能区分箫与其他乐器发出的声音

不同是因为它们的______不同。;2.科学研究表明植物也能“说话”，当植物缺水或受压力时会发

出频率40000~80000Hz的超声波，这一数据描述了声音的

（）;3.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验。下列实验能够完成这个探究目的的是（）;4.如图所示，小明在做声学实验。

（1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一

端，会听到声音，这说明声音是由于物体的产生的。

（2）改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力

拨动，能够听出声音的（填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的有关。

（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的（填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的有关。他用到的实验方法叫。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。