高考语文专题复习：议论文写作因果分析—明确三大方向++掌握五种方法.pptx

;;;一、原因分析

原因分析是对产生某种现象、某种结果状态的原因、前提的追问、探究和追溯，它是一种溯源性思维，有助于抓住现象的本质，因而可使议论走向深化和条理化。运用原因分析，写作者需要具备宏观的视野，善于从结果出发，逆流而上，思考造成结果的根本性原因。有时，对原因的分析即可构成议论文基本的逻辑结构框架，当然，此时的原因分析应该是多角度多层面的，原因分析完毕，问题即得到解决。

请看满分作文《致质疑者们的一封信》各段大意：;我以为小陈是勇于揭发错误的人，无论从哪个角度来说，这种举报都是正确的。

首先，举报是在各种方法尝试后的无奈之举。父亲在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改。举报正是最有效的方法，是出于父亲的安全考虑。

或许还有人会说，就算父亲做错了也不应该举报。这是愚孝。只有将长辈的错误指出，纠正回来，才能让他们得到更好的发展，才能使我们的社会更加和谐。孝可为而愚孝不可为，不能被愚孝蒙蔽双眼。

再者，面对父亲的违反规则，小陈勇敢地指出错误，是对社会规则的尊重。社会因规则而秩序井然，只有人人都遵守规则，尊重规则，规则才能规范人们的行为。

小陈举报父亲已然需要莫大的勇气，何不放下一己偏见，为她的勇气、坚持原则而点赞呢？小陈的行为是对错误的勇敢指正，质疑者们无需再质疑了。

;此文独辟蹊径，选定“质疑者们”作为写作对象，从“理”“孝”“法”三个方面来论述“小陈勇于揭发错误是正确的”这个中心论点：举报是在各种方法尝试后的无奈之举，是对父亲安全的考虑;包庇父亲是愚孝，指出长辈的错误使之纠正才是真正的孝;勇敢地指出父亲违反规则的错误是对社会规则的尊重。这三个方面俱为观点的原因分析，层层递进，说理雄辩，具有无可辩驳的逻辑力量，全面而有力地论证了观点，真正达到了“致信”的目的。

但在学生作文中，原因分析更多的是作为议论文主体部分的一个层次。例如2019届宁德市高中毕业班第二次质检作文题：;阅读下面的材料，根据要求作文。

100年前的5月4日，青年学生凭着对祖国的满腔热忱，勇敢地站到了历史大潮???风口浪尖。“爱国、进步、民主、科学”是这场五四运动的精神核心。

100年后的今天，身为一名新时代的青年。你认为应该怎样传承“五四精神”，让青春在新时代闪光？请从“爱国、进步、民主、科学”四个词中任选其一，结合你的体验、思考与感悟，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。;有一篇题为“传承五四爱国精神，让青春于新时代闪光”的考场优秀作文，第1段末尾提出“我们青年人应当传承五四爱国精神，心怀国家，艰苦奋斗，实现个人价值与社会价值的统一，为祖国贡献一份力量，让青春于新时代闪光”的观点，第2、3两段是这样做原因分析的：

或许有人会说：“个人的力量微不足道，一个人的爱国对国家进步起不到作用，别去想那徒劳无功之事。”对此，我实在不敢苟同。鲁迅先生曾说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。”倘若一个人对国家冷漠，推而广之，千千万万个人都对国家冷漠，那这个国家岂不是要沦为自暴自弃之国甚至走向灭亡？而假如一个人发光发热，千千万万人跟着发光发热，那么国家凝聚起的光芒必将照耀四方，这个国家也必将繁荣昌盛。因此，青年人应树立起为国奉献的信念，拿出五四青年们的一份责任与担当，投身于社会主义现代化建设。;而且当我们放眼当下，就会发现：青年人的担子是一天重似一天。我国经济下行压力增大，国际形势日趋复杂，如何共渡这时代难关？生态环境短板尚未补齐，“丧文化”又袭卷社会，青年人如何在多重压力之下寻得光明的发展道路？青年人与祖国同在，青年人是祖国发展的重要力量。面对复杂形势，不论是社会的还是个人的青年人都应传承五四爱国精神，心怀国家，筑牢理想信念之基，以坚忍不拔之志和超世之才应对未知，正如人民日报一则评论中说道：“你怎么样，中国便怎么样;你若光明，中国便不黑暗。”

;以上两段均从重要性和必要性的角度分析传承五四爱国精神的原因，即分析为什么要传承五四爱国精神。但切入分析的侧重点又有所不同，第1段重点阐述大家都不爱国，那将会导致国家灭亡，主要用假设分析;而第2段则立足于当下波谲云诡的时代背景，阐述爱国是时代的呼唤与要求。如果说第1段偏重于共性的话，那第2段就是偏重于时代的特性了。文章有了这两个语段的原因分析，读者才可能对“传承五四爱国精神”的重要性和必要性产生理性认识，才可能接受作者的观点。;上述原因??析，大体上是指向直接原因的，此外，还有一种指向间接原因的特殊的原因分析，一般称之为背景分析。背景分析是对某种事物或事件的产生所依存的大背景、大气候、大趋势所进行的分析、探究和追问，以寻找他们之间隐形的因果关系，其对象包括社会思潮、价值取向、政治因素、经济环境、历史背景、文化传统等等。例如，一篇题为“不生气的中国