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小组合作学习培训心得范文

Experienceofgroupcooperativelearningandtraining

(培训心得体会)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-014092

心得体会|Experience

培训心得体会

小组合作学习培训心得范文

说明：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容可以放心修改调整或直接使用。

小组合作学习培训心得范文篇1

小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组

学习是我们面临的新课题。课堂教学中教师一定要把握时机，当好导演，让学

生当好演员。同时教师要注意整合各种资源，组织好小组合作学习。19世纪早

期，美国的一些学者开始研究合作学习并运用于实践，杜威创办的芝加哥实验学

校就运用了小组合作学习。《新课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交

流是学生学习的重要方式。所谓小组合作学习是指在小组或团队中为了完成共同

的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助

性学习。小组合作学习的主要特征是：以讨论的形式研讨某个问题的解决方案，

学生在讨论中要倾听(认真听取别人的意见)、交流(发表自己的看法并对别人的意

见进行评价和补充)、协作(用不同形式展示问题的解决过程)、分享(让每个人获

得成功的体验，并从中反思自己的学习行为)。小组合作学习一般以4-6人为一

组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的

同组异质、组间同质的合作学习小组。它强调学生学习的亲历性、参与性、合

作性，是一种具有典型意义的学习方式。在《新课程标准》的基本理念和课程实

施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。因而，在数学课堂教学过程

中，我们倡导将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学

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心得体会|Experience

培训心得体会

习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。

现在广大的教师都在尝试运用这种新的教学理念，怎样更有效地开展小组合作学

习，现就结合平时的听课情况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法。

一、优化组合，准备“合作”

在数学学习中，小组成员的组合要怎样才能达到有凝聚力、才能共同促进呢?

前苏联著名的心理学家维果斯基将儿童的最近发展区界定为：由独立解决问题所

决定的实际发展水平与通过成人指导或能力更强的同伴合作解决问题所确定的

潜在发展水平之间的距离。在他看来，儿童间的合作活动之所以能够促进成长是

因为年龄相近的儿童间的最近发展区内操作，表现出较单独活动时更高级的行为。

长期以来关于同伴互教活动的研究发现，在学业成绩方面，教者与被教者都能从

中受益。可见小组合作通常采用异质分组是有着它的科学性的。在实践教学中，

我在尊重学生自愿的原则下，尽量使各组的成员在性别、性格、个性特征、学习

成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。每小组由一般由6人组成，每

个小组中都有优等生2名、中等生2名、和学困生2名组成，让他们主动参与、

互教互学、合作探讨。学习小组经过合理、优化地重新组合，由学习小组民主推

荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。另外，各组内还设有不同的

角色，如记录员、资料员、审核员、汇报员等。