4.身体的“总指挥” （教学设计）-2024-2025学年科学五年级上册教科版.docxVIP

4.身体的“总指挥”（教学设计）-2024-2025学年科学五年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过引导学生探究神经系统的功能，旨在帮助学生理解神经系统在人体中的作用，培养学生运用科学方法分析问题的能力，激发学生对生物科学的兴趣。通过实验和案例分析，使学生掌握神经系统的基本知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生观察、实验、分析等科学探究能力，提升学生运用生物学知识解释生活现象的能力。增强学生团队合作意识，提高学生自主学习、批判性思维能力。通过学习神经系统的调节作用，培养学生尊重生命、关爱生命的情感态度。

三、重点难点及解决办法

重点：神经系统的组成及功能。

难点：神经系统如何协调身体各部分活动。

解决办法：

1.通过实物模型展示神经系统的组成，结合图片和视频资料，帮助学生直观理解。

2.设计实验活动，让学生亲手操作，观察神经系统对肌肉活动的调节作用，加深对功能理解。

3.结合案例分析，引导学生运用所学知识解释实际生活中的现象，强化知识应用能力。

4.采用小组讨论、角色扮演等方式，促进学生深入思考，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》五年级上册教科版教材。

2.辅助材料：准备与神经系统相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备神经传导模拟装置、肌肉模型等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体是如何协调动作的吗？”

展示一些关于人体运动的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统的魅力或特点。

简短介绍神经系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经系统的组成部分，如大脑、脊髓和神经，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神经系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经系统案例进行分析，如疼痛反应、平衡维持等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经系统知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经系统相关的主题进行深入讨论，如“神经系统如何调节心跳”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经系统的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经系统知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己一天中神经系统的活动，如心跳、呼吸等，并尝试解释这些活动背后的神经系统机制。

要求学生在下节课前准备一份简短的报告，分享自己的观察和思考。

六、知识点梳理

1.神经系统的组成

-大脑：负责思维、记忆、情感等高级功能。

-脑干：连接大脑和脊髓，控制基本生命活动。

-脊髓：传递神经冲动，调节身体运动和感觉。

-神经：连接大脑、脊髓和身体各部分，传递信息。

2.神经系统的功能

-反射：快速、自动的生理反应，如膝跳反射。

-感觉：接收外界刺激，传递给大脑进行处理。

-运动协调：调节身体各部分动作，保持平衡。

-记忆和学习：存储和处理信息，形成新的行为模式。

3.神经元的结构和功能

-树突：接收其他神经元的信息。

-胞体：处理信息，产生神经冲动。

-轴突：传递神经冲动到其他神经元或肌肉。

4.神经冲动的产生和传导

-刺激：外界或内部变化引起神经元兴奋。

-阈值：达到一定强度后，神经元产生动作电位。

-传导：神经冲动沿轴突传递到