6.1历久弥新的思想理念 同步教案 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

课时教学设计

课题

部编版《道德与法治》七年级下册第六课第一框《历久弥新的思想理念》

一、教材解析

《历久弥新的思想理念》是部编版七年级下册道德与法治第六课《传承核心思想理念》第一框的内容，本框主要阐述中华优秀传统文化的思想理念。一方面，要认识到中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想理念，这些思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码，具有“日用而不觉”的特点，影响着中国人的思维方式与行为方式；另一方面，要明确中华优秀传统文化的思想理念的内涵，积淀文化底蕴，增强文化自信。学生通过认识中华优秀传统文化的思想理念，感悟其中蕴含的民族智慧，感受其历久弥新的魅力，获得走好人生道路的有益启迪。

二、学情分析

本课对于学生提升中华优秀传统文化素养具有重要意义。七年级的学生，无论是通过校内学习还是日常生活见闻，都已对中华优秀传统文化有了一定了解，能够感知中华优秀传统文化的主要文化符号，了解其主要的代表性成果及意义，对中华优秀传统文化有亲切感、好奇心和认同感、自豪感。近年来，社会各界重视弘扬中华优秀传统文化，社会上许多“国风”“国潮”文化作品对青少年产生不小影响。但是，七年级学生的抽象思维能力还不够强，对中华优秀传统文化的认识还比较感性；不同学生的中华优秀传统文化知识储备差异较大，有些学生对中华优秀传统文化缺乏比较系统的了解；有的学生觉得中华优秀传统文化属于历史宏大话题，与当代社会生活、个人日常生活关系不大；还有的学生受一些错误社会思潮的影响，对中华优秀传统文化存在误解。因此，对学生进行系统的中华优秀传统文化教育意义重大。

三、教学目标

政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念，具有强烈的中华民族自豪感。

道德修养：感受中华优秀传统文化思想理念的魅力，体会中华优秀传统文化思想理念的力量，树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度。

责任意识：自觉弘扬中华优秀传统文化，以实际行动传承家国情怀。

四、教学重点与难点

教学重点：中华优秀传统文化的思想理念的重要地位和作用；

教学难点：中华优秀传统文化的思想理念的内涵。

五、资源与工具

多媒体教学、多个图文视频资源

六、方法与策略

教法：情境体验法、任务驱动法

学法：合作探究法、自主学习法等

七、教学内容设计

导入

预设过程（约3分钟）

教师活动

学生活动

课前小游戏：农业常识小考验。

出示本课学习情境：“种地吧”特别企划

呈现学习主题，展示学习目标。

聆听游戏规则，积极主动参与。

进入本课学习情境。

明确学习主题，了解学习目标。

环节一：种植初尝试，悟优秀传统

教学内容：中华优秀传统文化的重要性和特点；传承发展中华优秀传统文化的原因和做法；中华优秀传统文化的思想理念的地位和作用。

预设过程（10分钟）

教师活动

学生活动

种植计划：如果让你种植水稻，说说你会如何选择种植地、种植时间。

出示水稻生长习性，并进一步设问：这些经验是如何总结出来的呢？

教师点拨：如果是古人会如何选择？出示《齐民要术》与二十四节气的相关经验，以及国家设立贾思勰农业奖的背景，设问：这些著作与经验对当时和今日的我们起着什么作用？

言语过渡，引导学生理解并总结：中华优秀传统文化的重要性和特点。

出示校园里的菜园、菜地，设问：为什么现在越来越多的学校中都有“菜园”、“菜地”？

教师根据学生回答，并引导理解：传承发展中华优秀传统文化的原因和做法。

出示古今思想对比，贾思勰与习近平的农业思想，设问：你还知道哪些思想理念深刻地影响着我们？

教师多元化点评学生回答，并出示相应的思想理念，引导学生理解并总结：中华优秀传统文化的思想理念的地位和作用。

积极参与课堂活动，聆听问题，积极思考并回答。

水稻生长习性，独立思考，回答问题。

3.了解水稻种植地的选择与种植时间，并感受先贤著作与经验的重要性，思考并回答问题。

4.在教师的点拨下，理解中华优秀传统文化的重要性和特点。

5.观看图片，思考问题，主动回答。

6.在教师的引导下，理解传承发展中华优秀传统文化的原因和做法。

7.对比古今思想，寻找共同点，思考问题，主动回答。

8.在师生互动中，理解并感受中华优秀传统文化的思想理念的地位和作用

环节二：种植进行时，传千年智慧

教学内容：中华优秀传统文化有哪些历久弥新的思想理念。

预设过程（15分钟）

教师活动

学生活动

设问：你知道我国哪些地方的水稻比较有名吗？并点拨答案。

出示《种地吧》综艺第一季录制地农业发展情况，设问：我们能从三墩镇的水稻种植业学到什么经验？

教师引导学生理解基础知识点，即道法自然、天人合一的思想。

展示十个勤天为乡村振兴所做的努力，并播放视频。

组织学生展开小组讨论，思考：十个勤天学习种地、使用农业科技，并推动乡村振兴的过程中，他们传承并践行了哪些优秀的传统思想理念？

教师多元化点评学生回