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3 -声声慢（寻寻觅觅） 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

3 -声声慢（寻寻觅觅） 公开课一等奖创新教学设计.docx

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    3*声声慢（寻寻觅觅）公开课一等奖创新教学设计

    高中语文必修上册第三单元声声慢教学设计

    【学情分析】

    学生在初中已经学过词人前期的代表作，如《如梦令》等，对词人已有初步了解。也接触过其他抒写“愁绪的作品。因此，本课教学重在激发学生诵读兴趣，让学生展开联想，进行比较，提高他们对诗歌的品味和鉴赏能力。

    【教学目标】

    1.能够入境诵读，把握情感基调。

    2.能够涵咏品味，鉴赏艺术特色。

    3.能够知人论世，体会千古悲愁。

    【教学思想】

    1.以新课标要求为依托。新课标提出鉴赏古典诗词的要从如下方面进行：在了解作品相关背景的基

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