第3课《蝴蝶》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册.docx

第3课《蝴蝶》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课《蝴蝶》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

课程基本信息

1.课程名称：第3课《蝴蝶》（教案）

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受一下《蝴蝶》这首美妙歌曲带来的快乐。让我们一起用音乐的语言，描绘一只翩翩起舞的蝴蝶，飞过花海，飞向蓝天。准备好了吗？让我们开始今天的音乐之旅吧！????????

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知力，通过聆听和模仿，感受歌曲《蝴蝶》的旋律和节奏。

2.增强学生的音乐表现力，学会用声音和肢体动作表达歌曲中的情感。

3.提升学生的审美情趣，欣赏音乐作品中的美，激发对音乐创作的兴趣。

4.培养学生的合作精神，在集体演唱中学会与他人协调，共同完成音乐表演。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确演唱歌曲《蝴蝶》，掌握歌曲的旋律和节奏。

-细节：

-教师需引导学生注意歌曲的音准，通过示范和个别辅导，帮助学生准确发音。

-强调歌曲的节奏感，通过拍手、踏步等方式，让学生在活动中感受和掌握节奏。

2.教学难点：

-难点内容：理解歌曲《蝴蝶》中的情感表达，并用声音和动作表现出来。

-细节：

-通过歌词和旋律分析，帮助学生理解歌曲所表达的对自然的热爱和对生活的向往。

-引导学生通过模仿蝴蝶的飞翔动作，将歌曲中的情感融入自己的表演中。

-针对学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们在演唱和表演中克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蝴蝶》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备蝴蝶的图片、动画视频，以及与歌曲节奏相匹配的节奏棒。

3.教室布置：利用教室墙面展示蝴蝶的生命周期图片，营造学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示蝴蝶的美丽图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道蝴蝶是什么吗？你们见过蝴蝶吗？它有什么特点呢？”

-学生自由发言，教师总结蝴蝶的生命周期和特点。

-提问：“蝴蝶在飞翔时，你们觉得它会想些什么呢？”

-教师播放一段蝴蝶飞翔的音频，让学生感受蝴蝶的美丽和自由。

-引出本节课主题：“今天，我们一起来学习一首关于蝴蝶的歌曲——《蝴蝶》。”

2.讲授新课（10分钟）

-教师播放《蝴蝶》歌曲，让学生跟唱，注意音准和节奏。

-讲解歌曲的背景和创作意图，让学生了解歌曲的情感表达。

-引导学生分析歌曲的旋律和节奏，讲解乐句的结构和特点。

-教师示范演唱，让学生模仿，纠正发音和节奏。

3.巩固练习（15分钟）

-练习1：分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

-练习2：学生自由组合，创编简单的蝴蝶动作，配合歌曲演唱。

-练习3：学生分组，每组选派一名代表，进行歌曲演唱和动作表演。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，你们认为这首歌曲想要表达的是什么情感？”

-学生讨论，教师总结，强调歌曲中的美好愿景和对自由的向往。

-提问：“如果你们是蝴蝶，你们会想对这个世界说些什么？”

-学生自由发言，教师引导他们用音乐和动作表达自己的心声。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们觉得这首歌曲有什么特别的地方？”

-学生回答，教师点评，鼓励学生发挥创意。

-教师提问：“如果你们有机会创作一首关于蝴蝶的歌曲，你们会怎么写？”

-学生讨论，教师总结，激发学生对音乐创作的兴趣。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节奏。

-拓展活动：让学生课后收集关于蝴蝶的资料，下节课分享给同学们。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，引导学生思考歌曲《蝴蝶》的意义。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励他们在生活中感受美、创造美。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.音乐基础知识

-歌曲名称：《蝴蝶》

-作曲家：未知

-旋律特点：欢快、活泼，旋律线起伏较大，节奏明快。

-节奏特点：以2/4拍为主，节奏感强，适合舞蹈动作。

2.歌词内容

-歌词主题：描绘蝴蝶在花间飞舞的景象，表达对自然美景的喜爱。

-歌词结构：四句一段，每句四个字，押韵。

3.情感表达

-歌曲情感：欢快、活泼，充满对生活的热爱和对自然的赞美。

-情感传达：通过旋律、节奏和歌词，传达出对蝴蝶飞翔的向往和对自由的追求。

4.音乐表现技巧

-发音：注意音准，准确发音，避免跑调。

-