插花花艺设计 第2版 教案11 --34：模块二 项目五 任务一 设计制作蔬果花篮 --插花花艺设计 第2版 教案34：模块二 项目十 任务二 设计制作商品花饰 .docx

《插花花艺设计》教案用纸

课程名称

插花花艺设计

授课专业

园林技术

授课年级

园林2024级

课程教学总学时数

108

教材名称

插花花艺设计

章节名称

模块二项目五任务一设计制作蔬果花篮

一、设计思路

本课程拟定主题为“中秋节”的蔬果花篮作品作为任务载体，运用以笔代花、诗词情境、任务体验等教学手段，设计手绘和插作两个分段式教学环节，加强学生对课程任务的深度解析。

二、教学目标

1.了解蔬果花篮适用的花材。

2.了解蔬果花篮设计制作的方法。

3.培养团队协作精神、感知插花魅力。

三、教学重点

蔬果花篮的制作技巧。

教学难点

蔬果花篮的设计理念。

思政要点

通过学习蔬果花篮设计，培养审美及花艺设计能力，弘扬团队精神、工匠精神；加强对中国传统文化的认知，坚定文化自信、民族自信。

教法学法

任务驱动、互动提问、小组讨论、演示示范、分组竟学等。

教学准备

多媒体、花艺实训室

八、教学过程

环节一：任务导入【温故知新导入]（5）

多媒体展示蔬果花篮及本节课应用的花器、花材及道具，提问学生看到了什么，并由知识点的回顾，导入本节任务。

环节二：任务发布【主题情境导入]1（5）

1.植入《中秋节》短视频，将诗词、绘画与插花相关联，从而发布课本节任务主题。

2.观察任务作品

环节三：任务实施（35）

第一部分：画一画（15）

指导学生观察作品线条、色彩、投影、结构关系，并在绘图纸上进行手绘。

2.通过手绘，领悟花型、结构关系，减少插作的失败率。

第二部分：说一说（5）

学生分成四个小组，陈述课前准备的创作方案，教师进行现场点评及指导。

第三部分：试一试，作品的插作（15）

（一）教师演示

蔬果花篮插作

提醒学生注意，蔬果及花材的放置顺序可视作品而定，蔬果比例一般不超过1/2。将蔬果配合花材错落有致地叠加摆放，突破蔬果的堆砌布局，尤其是中国传统的蔬果花篮，更要符合中式插花的构图法则。

（二）展示作品

指导学生观察作品的造型、色彩配置、线条比例、固定点，花枝延展方向，配件和环境的相容度，突破重难点。

（三）学生动手操作

授人以渔不如授之以鱼，强调动手实践的重要性。

学生分组完成作品的创作过程，注意花材处理、固定及色彩、造型、比例及空间的延展等要点。

学生记录在插作过程中遇到的困难，并在插作成功的基础上，提升作品意境表达。

第四部分：评一评，扫描评价标准的二维码（10）

学生以小组为单位展示陈述作品。

教师现场点评归纳。

环节四：总结归纳（5）

总结课程要点，开展答题游戏、布置撰写实习报告。

环节五：应用训练（25）

一、目的要求

二、材料准备

三、操作方法

1.中秋节蔬果花篮设计与制作。

2.端午节蔬果花篮设计与制作。

环节五：作业安排（5）

总结课程要点，开展答题游戏、布置撰写实习报告。

课后采集花材，选择适合的容器，制作一款扇形花篮，拍照上传到学习通app，为下节课的课程做准备。

反思改进：

1.部分学生因绘画基础及动手能力较弱，不能顺利完成作品画一画彩铅手绘过程。

2.少数学生作品造型及意境表达函待加强。

备注

《插花花艺设计》教案用纸

课程名称

插花花艺设计

授课专业

园林技术

授课年级

园林2024级

课程教学总学时数

108

教材名称

插花花艺设计

章节名称

模块二项目五任务二设计制作扇形花篮

一、设计思路

本课程拟定主题为“开业典礼”的扇形花篮作品作为任务载体，运用以笔代花、诗词情境、任务体验等教学手段，设计手绘和插作两个分段式教学环节，加强学生对课程任务的深度解析。

二、教学目标

1.了解扇形花篮适用的花材。

2.了解扇形花篮设计制作的方法。

3.培养团队协作精神、感知插花魅力。

三、教学重点

扇形花篮的制作技巧。

教学难点

扇形花篮的设计理念。

思政要点

通过学习扇形花篮设计，培养审美及花艺设计能力，弘扬团队精神、工匠精神；加强对中国传统文化的认知，坚定文化自信、民族自信。

教法学法

任务驱动、互动提问、小组讨论、演示示范、分组竟学等。

教学准备

多媒体、花艺实训室

八、教学过程

环节一：任务导入【温故知新导入]（5）

多媒体展示扇形花篮及本节课应用的花器、花材及道具，提问学生看到了什么，并由知识点的回顾，导入本节任务。

环节二：任务发布【主题情境导入]1（5）

1.植入《开业典礼》短视频，将诗词、绘画与插花相关联，从而发布课本节任务主题。

2.观察任务作品

环节三：任务实施（35）

第一部分：画一画（15）

1.指导学生观察作品线条、色彩、投影、结构关系，并在绘图纸上进行手绘。

2.通过手绘，领悟花型、结构关系，减少插作的失败率。

第二部分：说一说（5）

学生分成四个小组，陈述课前准备的创作方案，教师进行现场点评及指导。

第三部分：试一试，作品的插作（15）

（一）教师演示

扇形花篮插作

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