粤教版 信息技术 必修 4.1 编制计算机程序解决实际问题 教学设计.docx

粤教版信息技术必修4.1编制计算机程序解决实际问题教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

粤教版信息技术必修4.1编制计算机程序解决实际问题

1.计算机程序的概念和作用

2.简单算法的设计与实现

3.使用编程语言编写程序

4.程序调试与运行

5.程序的优化与扩展

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到编程在解决问题中的重要性。

2.培养学生的计算思维，提升逻辑分析和算法设计能力。

3.增强学生的动手实践能力，通过编程实践培养创新意识和问题解决能力。

4.培养学生的数字化学习能力，掌握编程工具和资源，提升自主学习能力。

5.强化学生的合作与交流，通过团队合作完成编程任务，培养团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经接触过基本的计算机操作和简单的信息技术知识。他们可能具备基础的文字处理、表格制作等技能，对计算机的硬件和软件有一定的了解。然而，在编程方面，他们可能只有初步的认识，尚未系统学习过编程语言和算法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的兴趣程度不一，部分学生可能对编程充满好奇心，愿意尝试学习编程；而另一些学生可能对编程感到陌生和畏惧。在能力方面，学生的信息技术素养参差不齐，有的学生具备较强的逻辑思维能力，适合编程学习；有的学生则可能在数学和逻辑推理方面较弱。学习风格上，学生有视觉型、听觉型、动觉型等不同类型，需要教师根据学生的不同风格调整教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习编程的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解编程概念困难、编程语言语法复杂、调试程序时难以发现问题、缺乏编程实践经验等。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题。教师需要针对这些困难和挑战，提供有效的教学策略和支持，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版信息技术必修教材，并准备相关的教学辅助资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的编程语言教程视频、示例程序代码、算法流程图等。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保所有计算机运行正常，安装编程软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学内容，准备实验操作台以便学生实践编程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“粤教版信息技术必修4.1编制计算机程序解决实际问题”的预习PPT，要求学生熟悉基本的编程概念和算法设计。

设计预习问题：提出“如何设计一个简单的程序来计算数学问题？”的问题，引导学生思考程序设计的基本步骤。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解编程的基本概念和算法设计。

思考预习问题：学生思考如何将数学问题转化为编程问题，并尝试设计简单的算法。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步设计的算法提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触编程概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的编程案例，如计算器程序，引入编程解决问题的主题。

讲解知识点：讲解编程语言的基础语法和简单的逻辑结构，如条件语句和循环语句。

组织课堂活动：设计小组编程挑战，让学生分组合作完成一个简单的程序。

解答疑问：针对学生在编程过程中遇到的问题，及时提供指导和帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考编程语言和逻辑结构的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组编程，尝试编写代码解决问题。

提问与讨论：学生提出编程中的疑问，与其他同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习编程语言的基本语法和逻辑结构。

实践活动法：通过小组编程挑战，让学生在实践中学习编程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生掌握编程语言的基础知识和逻辑思维，提升编程技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个编程作业，要求学生编写一个能够解决实际问题的程序。

提供拓展资源：推荐在线编程平台和编程书籍，供学生课后练习和学习。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，指出编程中的错误和改进点。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，编写程序并提交。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更高级的编程技巧。

反思总结：学生反思自己的编程过程，总结经验教训。

教学方法/