人教版七年级下册音乐第三单元《八音之乐》 教学设计.docxVIP

人教版七年级下册音乐第三单元《八音之乐》教学设计

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设计意图

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进音乐的殿堂，感受“八音之乐”的魅力。在《八音之乐》这节课中，我希望能通过丰富的音乐实践活动，让大家了解中国古代乐器，领略中华民族的音乐文化。让我们带着好奇心，一起去探索吧！????

核心素养目标

1.**审美感知**：培养学生对中国传统乐器的音色、音阶和节奏的感知能力，提升对音乐美的鉴赏力。

2.**艺术表现**：通过演奏、模仿和创作活动，激发学生的音乐表现力，增强音乐实践技能。

3.**文化理解**：引导学生了解中国古代音乐的历史背景和文化内涵，增强对中华音乐文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.**学生已经掌握的相关知识**：在进入本节课之前，学生们已经具备了一定的音乐基础，能够辨识基本的音高和节奏，对音乐的基本元素有所了解。他们可能已经接触过一些简单的乐器演奏，但对于中国古代乐器的种类、结构和演奏方式了解有限。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着天然的亲近感。他们的音乐学习能力较强，能够快速吸收新知识。学习风格上，既有喜欢通过听觉体验音乐的学生，也有倾向于动手实践和视觉观察的学生。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：部分学生可能对中国古代音乐的历史背景和文化内涵感到陌生，难以产生共鸣。此外，对于一些复杂的中国传统乐器演奏技巧，学生可能会感到难以掌握。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持。

教学资源

-软硬件资源：钢琴、电子琴、古筝、笛子、琵琶等传统乐器实物或图片展示

-课程平台：多媒体教学设备，如投影仪或电子白板

-信息化资源：中国古代音乐历史介绍视频、乐器演奏示范音频或视频

-教学手段：教学PPT、音乐图谱、乐器演奏指导书籍

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《八音之乐》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是八音吗？你们在日常生活中有没有接触过这些乐器呢？”

展示一些关于中国古代乐器的图片或视频片段，让学生初步感受八音的魅力或特点。

简短介绍八音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、八音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解八音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解八音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍八音的组成部分，如金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八类乐器，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、八音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解八音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的八音案例进行分析，如古筝演奏《高山流水》、笛子独奏《梅花三弄》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解八音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用八音解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与八音相关的主题进行深入讨论，如“八音在古代音乐中的地位”、“八音在现代音乐中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对八音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调八音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括八音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调八音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用八音。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于八音的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-中国古代音乐文献：《乐记》、《周礼·春官》等，这些文献中记载了丰富的音乐理论和乐器知识。

-中国传统音乐作品：如《阳关三叠》、《广陵散》等古琴曲，以及《十面埋伏》、《赛马》等琵琶曲，这些作品展现了八音的丰富表现力。

-中国古代乐器图谱：收集不同乐器的制作工艺、演奏姿势和音色特点的图谱，帮助学生直观了解乐器。

-八音乐器历史资料：包括乐器的发展历程、流传地区、演奏技巧等，丰富学生的历史知识。

2.**拓展建议**：

-鼓励学生阅读相关音乐史书籍，了解中国古代音乐的发展脉络。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，实地观察古代乐器和音乐文物。

-让学生尝试演奏一种八音乐器，通过实践感