6 感受生活中的法律 法律是什么 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

6感受生活中的法律法律是什么教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“感受生活中的法律，法律是什么”这一主题展开，旨在让学生了解法律的基本概念、法律的作用以及法律与生活的紧密联系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《道德与法治六年级上册统编版》中“法律的特征”、“法律的作用”等相关章节紧密相连，有助于学生将已有知识进行拓展和深化。

核心素养目标

1.提升法治意识：培养学生对法律的认识，增强法律观念，认识到法律在生活中的重要性。

2.培养思辨能力：通过分析法律案例，培养学生独立思考、逻辑推理的能力。

3.强化实践应用：引导学生将法律知识应用于日常生活，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对法律概念有初步的认识，能够理解权利和义务的基本概念。他们可能已经学习过公民权利、个人义务等基础法律知识，但对法律的具体应用和法律的权威性理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对法律话题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探究现实生活中的法律问题。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够进行简单的案例分析。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例学习来理解法律概念，而另一部分学生则可能更倾向于通过讨论和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对抽象的法律概念可能感到难以理解，特别是在区分法律与道德的区别时。此外，将法律知识应用到具体情境中可能会让学生感到困惑。部分学生可能对法律产生误解，认为法律是束缚而非保护，这需要教师在教学中加以引导和纠正。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解法律的基本概念和案例，帮助学生建立法律知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕法律案例进行讨论，激发思辨能力，培养合作学习。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟法律情景，提高法律实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示法律知识，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.案例分析软件：利用案例分析软件，让学生通过互动方式学习法律案例。

3.实地考察：组织学生参观法院或法律机构，增强对法律实际工作的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“法律的基本概念”和“法律的作用”，并理解法律与道德的区别。

-设计预习问题：围绕“法律是什么”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你见过哪些生活中的法律例子？你认为法律对我们的生活有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与法律相关的视频或讲述一个法律案例，引出“感受生活中的法律”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律的定义、法律的特征和法律的作用，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解交通法规的例子，说明法律在维护社会秩序中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时遇到的法律案例，并讨论法律如何影响他们的生活。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“法律是什么”相关的案例分析作业，要求学生分析案例中涉及的法律问题。

-提供拓展资源：推荐与法律相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

知识点梳理

1.法律的定义与特征

-法律是由国家制定或认可的规范性文件。

-法律具有普遍性、强制性、稳定性和可预测性。

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