Unit 4 Friends 单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Friends单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Friends

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第X周星期X

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过基本的英语字母和简单的单词，具备一定的听说能力。他们对英语学习的兴趣较高，但词汇量和语法知识相对有限。本单元将围绕“朋友”这一主题，帮助学生扩展词汇，复习已学语法知识，如一般现在时。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到词汇量不足、语法理解困难以及发音不准确等问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能在表达自己的观点时缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。教师应通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-教材：人教精通版三年级上册英语课本

-图片资源：与朋友相关的图片、插图

-音频资源：英语歌曲、对话录音

-电子白板：用于展示教学内容和互动

-教学卡片：词汇卡片、语法卡片

-多媒体课件：包含动画、视频和互动元素

-纸质教具：玩具、图片、卡片等辅助教学物品

-网络资源：在线英语学习平台（仅限课堂使用，不提供具体名称）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们的好朋友是谁？你们在一起都做些什么？”

展示一些关于朋友相聚的图片或视频片段，让学生初步感受朋友之间的快乐和温馨。

简短介绍朋友的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的基本概念、类型和重要性。

过程：

讲解朋友的定义，包括朋友的定义、特征以及朋友关系的重要性。

详细介绍朋友的类型，如亲密朋友、普通朋友等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友案例进行分析，如友谊的力量、朋友间的误会等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何建立和维护良好的朋友关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与朋友关系相关的话题进行深入讨论，如“如何交到好朋友”、“如何处理朋友间的误会”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的基本概念、类型、案例分析等。

强调朋友关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生写一篇关于自己与朋友之间的小故事，分享友谊的温暖和力量。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每位学生都能积极参与并有所收获。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyBestFriend》故事书：适合三年级学生阅读，通过故事讲述朋友之间的友谊，帮助学生理解友谊的珍贵和重要性。

-《FriendshipABCs》绘本：以字母形式介绍关于友谊的词汇，如“Love”、“Trust”、“Share”等，通过互动游戏和故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

-《TheMagicofFriendship》短片故事集：包含多个关于友谊的小故事，每个故事都传达一个关于友谊的积极信息，适合学生阅读和讨论。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生