苏州高新区2024-2025学年第二学期初三语文3月月考卷（含答案）.docx

苏州高新区2024-2025学年第二学期初三语文3月月考卷

第一部分积累运用（24分）

阅读下面一段文字，完成1-3题。（8分）

君子文化是中华民族特有的精神标识，具有永恒的历史价值和时代价值。“君子坦荡荡”，他们为人处世光明（lěi）落；“君子求诸己”，他们遇到难题先从自身寻找突破；“君子固穷”，他们走头无路也坚守节操。几千年来，“君子”逐渐成为中国人心中的人格典范，激励着一代又一代中国人前（pū）后继，继往开来。

新时代，君子品格仍是青年推崇的高尚人格。青年一代的精神风貌对一个民族文明素养的重要性是不言而（yù）的。广大青年【甲】对标新时代君子人格，（zīzī）不倦地追求进步，汲取营养，提高素质，锤炼本领，【乙】能在复杂的环境中保持辩别力，不断灌溉君子文化的沃土。

1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）

①光明（lěi）落②前（pū）后继

③不言而（yù）④（zīzī）不倦

2．文中有两个错别字，请找出并改正。（2分）

①改为②改为

3．在文中【甲】【乙】两处填入关联词，最恰当的一组是（）（2分）

A．不仅……而且B．只要……就C．因为……所以D．只有……才

4．默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。（10分）

巧用修辞，可使古诗文意蕴丰富，表意隽永。

文人善用对比：孟子“，今为宫室之美为之”（《鱼我所欲也》）批评见利忘义的行为；苏轼“莫听穿林打叶声，”（《定风波》）表现其豁达从容的心态。

文人尤好用典：范仲淹“浊酒一杯家万里，”（《渔家傲?秋思》）表达了既渴望杀敌报国又思亲念乡的复杂感情；（作者）“，亲射虎，看孙郎”(《江城子?密州出猎》）抒发渴望建功立业的豪情壮志；秋瑾“，八年风味徒思浙”（《满江红》）表达对当时中国局势的担忧。

除此之外，辛弃疾“马作的卢飞快，”（《》运用比喻、夸张的修辞手法，描绘战争的激烈场面；纳兰性德巧用对偶，以“，”(《浣溪沙》）写出关塞的破败、萧索和寂寥……

阅读名著《简爱》《儒林外史》，完成5-8题。（6分）

山水诗往往也蕴含哲理，有同学用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来为简爱做批注，请结合小说内容阐明这样的批注是否合理。（3分）

“儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”，为6-8题选出对应的代表人物。（3分）

A．周进?????????B．匡超人????????C．庄绍光?????D．牛浦郎

类型

人物（填选项）

6.故弄玄虚、欺世盗名

7.唯利是图、自甘堕落

8.终老科场，迂腐可笑

第二部分阅读理解（46分）

阅读下面古诗文，完成9-14题。(17分)

【甲】初发白河(其二)

[明]归有光①

胡风利地起黄沙，三月长安不见花。

却忆故乡风景好，樱桃初熟正还家。

【注】①归有光，字熙甫，明朝，苏州人，著名文学家。

【乙】吴山图记①

[明]归有光

吴、长洲二县②，在郡治所，分境而治。而郡西诸山，皆在吴县。其最高者，穹窿、阳山、邓尉、西脊、铜井。而灵岩，吴之故宫在焉，尚有西子之遗迹。若虎丘、剑池，及天平、尚方、支硎，皆胜地也。而太湖汪洋三万六千项七十二峰沉浸其间则海内之奇观矣。

余同年友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第③召入为给事中。君之为县有惠爱，百姓扳留之不能得，而君亦不忍于其民，由是，好事者绘《吴山图》以为赠。

夫令之于民诚重矣。令诚贤也，其地之山川草木亦被其泽而有荣也，令诚不贤也，其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吴之山川，盖增重矣。异时，吾民将择胜于岩峦之间，尸祝于浮屠、老子之宫也④，固宜。而君则亦既去矣，何复惓惓⑤于此山哉?

昔苏子瞻称韩魏公⑥去黄州四十余年而思之不忘，至以为《思黄州》诗，子瞻为黄人刻之于石。然后知贤者于其所至，不独使其人之不忍忘而已，亦不能