2024-2025学年高中化学 第三章 有机化合物 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 第1课时教学设计4 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中化学第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时教学设计4新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的同学们，今天咱们要一起探索化学的奇妙世界，具体来说是关于有机化合物中的石油和煤的两种基本化工原料。我们要学习的是新人教版必修2第三章第二节的内容。这节课，咱们要深入探讨石油和煤如何变成我们生活中不可或缺的化工原料，比如塑料、合成纤维、合成橡胶等。这些内容可是与我们日常息息相关哦！??

咱们已经接触过一些有机化学的基础知识，这节课的内容将会在此基础上，带领我们更进一步。比如，我们将会学习石油和煤的组成、提炼过程，以及它们如何转化为各种有机化工产品。这些知识点，不仅能够帮助我们理解生活中的化学现象，还能激发我们对科学探究的兴趣。让我们一起期待这节课的精彩吧！??

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和案例分析，引导学生主动探究石油和煤的化工原料转化过程。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析化学结构，理解有机化合物的性质和转化规律。

3.提升学生的社会责任感，认识到化学工业在现代社会中的重要作用，以及化学知识在解决实际问题中的应用价值。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.石油和煤的组成成分及其在化工原料中的转化过程。

2.有机化合物的化学性质和结构特征。

**难点：**

1.有机化合物结构的复杂性及其转化过程中的反应机理。

2.石油和煤提炼过程中涉及的化学反应及工业应用。

**解决办法与突破策略：**

1.通过实验演示和实物模型，直观展示有机化合物的结构特征和转化过程。

2.采用逐步解析的方法，将复杂的化学反应分解为简单的步骤，帮助学生理解。

3.结合实际案例，让学生分析化工原料的工业应用，提高学习的实践性。

4.利用小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生掌握基本概念，同时通过小组讨论激发学生的思考。

2.设计“石油和煤的提炼之旅”角色扮演活动，让学生扮演化学工程师，体验从原料到产品的转化过程。

3.实施实验操作，让学生亲手进行简单的有机化合物反应实验，加深对化学性质的理解。

4.利用多媒体展示石油和煤提炼的动画和视频，直观展示化工流程。

5.设置“化工产品应用挑战”游戏，让学生在游戏中学习有机化工产品的实际应用，提高学习兴趣。

教学过程

**第一课时**

**导入**

（老师站在教室前，面带微笑，环顾全班）

同学们，今天我们要开启一段奇妙的化学之旅，探索那些源自石油和煤的化工原料，它们是如何从地下宝藏变为我们生活中的必需品的。准备好了吗？让我们开始吧！

（学生积极点头）

**新课导入**

1.**石油和煤的组成成分**：

（老师边走边讲解，指着一个大型模型）

大家看，这个模型展示了石油和煤的基本组成。石油是一种复杂的混合物，主要由各种烷烃、环烷烃和芳香烃组成。而煤则是由植物残骸经过地质年代的变化形成的，主要由碳、氢、氧、硫和氮等元素组成。

（老师停下脚步，询问学生）

那么，同学们能告诉我，石油和煤中哪些成分是我们提炼化工原料的主要来源吗？

（学生举手发言）

**讲解与互动**：

正确！石油中的烷烃、环烷烃和芳香烃是我们提炼化工原料的主要成分。而煤中的碳、氢等元素也是至关重要的。

2.**石油和煤的提炼过程**：

（老师继续讲解，展示流程图）

下面，我们来了解一下石油和煤的提炼过程。首先，石油通过加热和加压的蒸馏过程，被分离成不同沸点的组分。而煤则通过干馏、气化和液化等过程，转化为煤气、焦炭和煤焦油等产品。

（老师展示一些提炼设备的图片）

现在，我给大家展示一些实际的提炼设备，请大家观察并思考这些设备是如何工作的。

**小组讨论**：

接下来，请大家以小组为单位，讨论一下石油和煤提炼过程中的化学反应，以及这些反应对最终产品性质的影响。

3.**有机化合物的化学性质**：

（老师回到讲台，拿起一块小黑板）

现在，我们来学习一下有机化合物的化学性质。有机化合物通常具有以下特点：易燃、易挥发、易分解等。这些性质使得有机化合物在化工原料中具有广泛的应用。

（老师讲解有机化合物的结构特征）

有机化合物的结构特征包括碳链、碳环和官能团等。碳链和碳环构成了有机化合物的骨架，而官能团则决定了有机化合物的化学性质。

**实验演示**：

接下来，我将进行一个简单的实验，展示有机化合物的易燃性。请大家注意安全，不要模仿。

（老师进行实验，并引导学生观察现象）

4.**石油和煤的化工原料转化**：

（老师回到讲台，继续讲解