二年级品德与生活上册 做好事不是为表扬教学设计 北师大版.docx

二年级品德与生活上册做好事不是为表扬教学设计北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级品德与生活上册做好事不是为表扬教学设计北师大版

教学内容

二年级品德与生活上册《做好事不是为表扬》

本节课旨在引导学生正确认识做好事的目的，明确做好事不是为了获得表扬，而是出于内心的善良和对他人的关爱。教材内容围绕“做好事的意义”展开，包括：为什么要做好事、做好事的方式、做好事的影响等。通过学习，使学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的品德。

核心素养目标

培养学生具备道德品质和社会责任感，树立正确的价值观。通过本节课的学习，学生能够认识到做好事的内在动机，培养同情心、关爱他人和助人为乐的品质，同时提升自我反思和道德判断能力，为形成良好的社会交往和公民素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解做好事的内在动机：本节课的核心内容在于帮助学生理解做好事并非为了外在的表扬，而是源于内心的善良和对他人的关爱。教师应通过实例和故事，让学生体会到无私奉献的精神和助人为乐的快乐。

-培养同理心：强调在日常生活中，学生要学会换位思考，理解他人的感受，并在实际行动中体现出对他人需求的关心和帮助。

2.教学难点：

-克服自我中心意识：部分学生可能难以摆脱以自我为中心的思维方式，认为做好事是为了获得回报。教师需引导学生认识到，做好事是一种无私的行为，不图回报。

-内化道德观念：将道德观念内化为学生的自觉行为，而非仅仅停留在口头上的认识。教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中体会道德行为的重要性，并尝试将其应用到实际生活中。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如奖状、小卡片）、录音设备。

-课程平台：班级微信群、学校德育平台。

-信息化资源：品德教育视频、相关主题的动画片、网络道德故事库。

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、故事分享、绘画创作。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师以“最近你们在学校或家里都做了哪些好事？”为话题，引导学生分享自己的经历。接着，教师展示一些学生做好事的图片或视频，如帮助同学、帮助老人等，引发学生对“做好事”的思考。通过互动，引出本节课的主题——《做好事不是为表扬》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解做好事的意义：教师通过讲述一些感人的故事，让学生了解做好事不仅能够帮助他人，还能给自己带来快乐和成就感。如：讲述一位小学生帮助盲人过马路的经历，让学生感受到助人为乐的快乐。

2.分析做好事的方式：教师引导学生讨论，如何用恰当的方式去帮助他人。例如，可以通过帮助同学解答问题、为班级做清洁、参加志愿者活动等。

3.讨论做好事的影响：教师引导学生思考，做好事对自己和他人有哪些积极影响。如：增强自信、提高人际交往能力、培养爱心等。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演不同角色，如：需要帮助的人、乐于助人的人等。通过角色扮演，让学生亲身体验做好事的过程，感受其中的喜悦。

2.小组讨论：教师提出问题，如：“你为什么愿意帮助别人？”、“你觉得做好事有什么好处？”等，引导学生进行讨论，分享自己的看法。

3.绘画创作：让学生以“我心中的好人好事”为主题，进行绘画创作。通过绘画，表达学生对做好事的感悟和理解。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.做好事的动机：举例回答：“我认为做好事是因为我希望能帮助到别人，让他们感受到温暖和关爱。”

2.做好事的方式：举例回答：“我觉得可以通过帮助同学学习、关心朋友的生活等方式去做一些好事。”

3.做好事的影响：举例回答：“做好事让我感到快乐，也让我更加自信，觉得自己有价值。”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的内容，强调做好事的意义和重要性。教师总结道：“今天我们学习了做好事不是为表扬，而是出于内心的善良和对他人的关爱。希望大家在日常生活中，能够时刻关注身边的人和事，用自己的行动去传递正能量。”接着，教师鼓励学生在今后的生活中，积极参与公益活动，成为乐于助人的人。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德观念的提升：

-学生能够理解做好事并非为了表扬，而是出于内心的善良和对他人关爱。

-学生认识到做好事的意义，愿意在日常生活中主动帮助他人。

-学生树立正确的价值观，形成乐于助人的良好品德。

2.同理心和关爱他人的能力增强：

-学生学会换位思考，理解他人的感受，关心他人的需求。

-学生在日常生活中能够主动