人教版必修二章三节城市化课件及说课稿.pdfVIP

必修2第二章城市和

第三节说课稿

一、材

1．地位和作用

是承接上一单元人口迁移，而城市的大规模发展又对后面工、农、交

通等区位选择产生重大影响，在整个模块中占有非常重要的地位。

两节从静态的角度分析了城市的空间结构与服务功能的特征，本

节主要是从时间这个维度探讨了城市的一个发展历程及今后的趋势，可以

理解为对一、二节的呼应和升华，本节的对一个城市而言是城镇等级升

级的过程，对一个地区而言是城市等级体系形成的过程，不仅受地理环

境的影响，形成不同的城市形态和不同的空间结构，反之也深刻影响着

地理环境，所以本课在本章节中起着提炼与升华的作用，是本单元的重点内

容。

2．教学目标

根据高中地理新课标要求(运用有关资料，概括的过程和特点，解释

对地理环境的影响)、课改理念、高一学生的特征及本校学生的实际，

我们教学过程中应达到以下三个目标：

（1）知识与技能

①．理解的概念、意义，了解引起人口向城市迁移的动力；

②．运用资料，概括出世界的过程和特点；

③．理解对地理环境的影响和缓解给地理环境带来的措施。

（2）过程与方法

初步学会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和归纳，概括

出的过程和特点。

（3）态度与价值观

养成求真求实的科学态度，关注家乡的现状与趋势，培养以可持续发

展观念建设家乡的社会责任感。

3．教学重点和难点：

根据课标要求“运用有关资料，概括的过程和特点，并解释对

地理环境的影响”和本校学生的实际情况确定，的过程和特点是本课的的

重点，又是本课的难点。

可通过读图分析、图文转化、案例呈现等突出重点、突破难点。

4．课程资源的开发及有机整合：

充分利用、地图册，搜集城区的各种资料，运用多设备，各种课程

资源互相补充，协调统一。

二．学法指导

心理特征及调节

高中的学生的理解能力基本以可以从感性认识上升到理性认识，加上本校生

源素质较高，接受能力较强，但由于生活的阅历少，对一些问题的理解较偏面，

所以在教学中需要老师有目的的启发和学生对问题的全面认识。明确的学习

目的，充分调动学生的学习的积极性。

学习基础

发生在我们身边，前面又学习了一系列城市特征，学生已有一定的知

识基础，但学生没有接触过“”这个名词，对的一系列特征仍

存在较大的疑惑。

知识建构方法指导

在教学中以建构主义理论进行教学设计，通过学生观察生活中的地理，

通过读图绘图实施自主探究，师生互动，学生主动参与知识建构。在教学中

加强知识的前后联系，加强与相关学科的