《健康管理实务》课件——模块十一 重大疾病的健康管理.pptxVIP

健康管理学;健康管理学;1.知识目标：学生能够了解常见重大疾病（如冠心病、糖尿病、癌症、脑卒中）的病因、发病机制和主要危险因素，熟悉重大疾病健康管理的概念、内涵和主要模式，掌握重大疾病患者在生活方式干预（如饮食、运动、戒烟限酒）方面的要点和方法。

2.能力目标：能够对个体的重大疾病风险进行初步评估，综合考虑家族史、生活方式、生理指标等因素。

3.素质目标：培养学生对重大疾病的重视和预防意识，使其能够在日常生活和工作中自觉践行健康的生活方式。培养学生积极乐观的态度，在面对重大疾病时能够传递正能量，鼓励患者积极参与疾病管理和康复。;;慢性非传染性疾病;01;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理

;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;02;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;03;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;慢性病已成为我国人群致死和致残的主要原因。高血压、糖尿病、冠心病、脑血管病和恶性肿瘤是导致我国人群死亡的主要慢性病。慢性病健康管理是在收集个体健康信息的基础上，预测将来一定时间内某种慢性病的发生风险，针对生活方式和危险因素制订和实施个体化干预，并定期追踪和评估效果，在评估的基础上进一步收集信息，进入下个循环。;健康管理学;1.知识目标：学生能够了??常见重大疾病（如冠心病、糖尿病、癌症、脑卒中）的病因、发病机制和主要危险因素，熟悉重大疾病健康管理的概念、内涵和主要模式，掌握重大疾病患者在生活方式干预（如饮食、运动、戒烟限酒）方面的要点和方法。

2.能力目标：能够对个体的重大疾病风险进行初步评估，综合考虑家族史、生活方式、生理指标等因素。

3.素质目标：培养学生对重大疾病的重视和预防意识，使其能够在日常生活和工作中自觉践行健康的生活方式。培养学生积极乐观的态度，在面对重大疾病时能够传递正能量，鼓励患者积极参与疾病管理和康复。;;01;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;02;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;03;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;大多数慢性病有明确的危险因素，通过有效的健康管理，可显著降低其发病率和病死率。

循证医学已成为现代医学的主流理念。健康管理服务应以政府机构和专业学术团体发布的相关指南为依据。

;健康管理学;1.知识目标：学生能够了解常见重大疾病（如冠心病、糖尿病、癌症、脑卒中）的病因、发病机制和主要危险因素，熟悉重大疾病健康管理的概念、内涵和主要模式，掌握重大疾病患者在生活方式干预（如饮食、运动、戒烟限酒）方面的要点和方法。

2.能力目标：能够对个体的重大疾病风险进行初步评估，综合考虑家族史、生活方式、生理指标等因素。

3.素质目标：培养学生对重大疾病的重视和预防意识，使其能够在日常生活和工作中自觉践行健康的生活方式。培养学生积极乐观的态度，在面对重大疾病时能够传递正能量，鼓励患者积极参与疾病管理和康复。;目录;01;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第十一章重大疾病的健康管理;第三步：查绝对危险;网络直接及算法，直接在网站输入相应危险因素，从而得到10年发病风险，平均发病风险和最低发病风险。;第十一章重