粤教A版信息技术第二册《第4课 选出空气质量最佳的城市》教学设计.docx

粤教A版信息技术第二册《第4课选出空气质量最佳的城市》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教A版信息技术第二册《第4课选出空气质量最佳的城市》教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为粤教A版信息技术第二册《第4课选出空气质量最佳的城市》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合之前学习的计算机基本操作和数据处理知识，引导学生运用Excel表格进行数据分析，从而找出空气质量最佳的城市。与之前学习的内容相联系，有助于学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对空气质量数据信息价值的认识，提升信息选择和加工的能力。

2.计算思维：通过数据分析练习，提高逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在实际情境中应用信息技术，培养创新意识和解决问题的能力。

4.信息伦理与安全：教育学生遵守数据使用规范，树立信息伦理意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够熟练运用Excel进行数据排序、筛选和排序等基本操作。

②学生能够理解并应用平均数、中位数等统计方法对空气质量数据进行分析。

③学生能够基于数据分析结果，得出科学合理的结论，并表达自己的观点。

2.教学难点

①理解并运用Excel的高级功能，如条件格式、图表制作等，对数据进行可视化展示。

②在处理大量数据时，能够保持数据的准确性和完整性，避免人为错误。

③培养学生批判性思维，对数据分析结果进行合理性和有效性的评估。

④引导学生将数据分析结果与社会现实问题相结合，提高学生的问题意识和解决实际问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、数据线、鼠标

-课程平台：粤教A版信息技术第二册教材配套资源网站

-信息化资源：空气质量数据集、Excel操作视频教程

-教学手段：多媒体教学课件、讨论互动环节、案例分析

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同城市空气质量的照片，引发学生对空气质量问题的关注。

-提问：“同学们，你们知道哪些方法可以了解一个城市的空气质量情况？”

-引导学生思考并回答，为接下来的数据分析做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①介绍Excel的基本操作，如数据输入、排序、筛选等。

-②讲解如何使用Excel的图表功能将数据可视化，如柱状图、折线图等。

-③讲解如何使用Excel的统计功能，如计算平均值、中位数等。

3.实践活动（用时20分钟）

-①学生分组，每组分配一份空气质量数据集。

-②学生使用Excel对数据集进行排序、筛选和统计，找出空气质量最佳的城市。

-③学生将分析结果以图表形式展示，并准备进行小组汇报。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①讨论如何选择合适的图表类型来展示数据分析结果。

-②分析不同城市空气质量差异的原因，如地理位置、工业排放等。

-③评估数据分析结果的合理性和有效性。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调Excel在数据分析中的应用。

-举例说明如何运用Excel解决实际问题，如分析考试成绩、销售数据等。

-鼓励学生在日常生活中关注空气质量问题，并尝试运用所学知识进行数据分析。

本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握Excel在数据分析中的应用，提高学生的信息意识和计算思维能力。在教学过程中，注重培养学生的创新意识和问题解决能力，同时强调信息伦理与安全意识。以下是具体的教学流程：

1.导入新课（用时5分钟）

-展示空气质量照片，提问学生如何了解城市空气质量。

-引导学生思考并回答，为数据分析做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍Excel基本操作，如数据输入、排序、筛选等。

-讲解如何使用Excel图表功能，如柱状图、折线图等。

-讲解如何使用Excel统计功能，如计算平均值、中位数等。

3.实践活动（用时20分钟）

-分组分配空气质量数据集，学生使用Excel进行数据分析。

-学生展示分析结果，以图表形式展示，并准备汇报。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论选择合适的图表类型展示数据分析结果。

-分析空气质量差异原因，如地理位置、工业排放等。

-评估数据分析结果的合理性和有效性。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾所学内容，强调Excel在数据分析中的应用。

-举例说明如何运用Excel解决实际问题。

-鼓励学生关注空气质量问题，并尝试运用所学知识进行数据分析。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气质量监测数据：提供不同城市的历史空气质量监测数据，包括PM