七年级音乐上册 第3单元《故乡的亲人》教案2 花城版.docVIP

家乡的亲人

1教学目标

1、《家乡的亲人》是有着一缕淡淡的乡愁、略带愁闷色调、乡村气息浓郁的歌曲。引导学生体验歌曲的这种心情,同时通过学问的拓展,让学生懂得每一个离井背乡的游子对家乡对亲人都会有深深的眷念之情。

2、学生能唱熟此曲。在学习电子琴中熬炼学生视察、自学的实力,培育学生的自信念,从中体会胜利的喜悦。

3、通过学唱歌曲《家乡的亲人》,理解、驾驭歌曲中延长记号和渐强记号以及力度记号在作品中的作用;了解作品基本结构;体会旋律创作手法中重复、对比所带来的美感。

2学情分析

教材分析:

1、作者介绍:《家乡的亲人》是美国词曲作家斯蒂芬、福斯特的作品,他没有受过系统的专业音乐教化,全靠自学成才。他一生中创作了以《家乡的亲人》、《噢!苏珊娜》、《老黑奴》等为代表的二百多首歌曲。

他的歌曲汲取了黑人民歌和古老的英国民歌音调,多抒发对家乡的思念之情,以及对黑人的凄惨命运的深切怜悯,感情真挚、纯朴、富有剧烈的艺术感染力。

他的歌曲结构简洁,音乐材料精练,音域不宽,通俗易唱。因此,有人说:“福斯特的歌,你不用学,只要听上两遍就会唱了。”

2、歌曲分析:这首歌曲有四个乐句,是(aa`ba`)曲式结构,有“重复”,有“对比”。涉及到的音乐学问有延长记号、力度记号、渐强记号、切分节奏、附点节奏等。

3、学生分析:初一(4)班的学生是我校电子琴班的主要成员,我校的电子琴才成立3个月,他们只学习了十个课时的电子琴,主要相识了键盘,能弹奏简洁的歌曲如《小星星》、《上学歌》、《快乐颂》等。由于我校学生在小学阶段音乐课的课时量严峻不足,导致绝大多少学生不会视谱,乐理学问特别贫乏,音准较差等。但他们普遍在唱歌方面表现出特别深厚的爱好。初一第一学期共学了十五首歌曲,这些歌曲学生能在课堂上唱整齐,歌曲齐唱方面有确定的基础。

3重点难点

1、在体会《家乡的亲人》情感的过程中理解和表现歌曲的心情。

2、强调重复与对比的美,不仅在歌曲创作中,在我们生活中到处充溢着重复。阅历的获得或技能学问的积累等等都与不断的重复有关。)

3、“敬爱的斯瓦尼”的节奏练习。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】课堂导入

一、创设意境、导入新课

让学生忆唱上学期学过的歌曲如《可爱的家》《念家乡》等自己熟识的表达思乡的歌曲。(设计意图)激发学习爱好。引导学生主动参加教学活动。

活动2【讲授】新课讲授

1、观赏歌曲《家乡的亲人》(第一遍)

在观赏歌曲《家乡的亲人》之前提出关注音乐记号的问题让学生留意。板书一、下列那些感受适合歌曲所要表达的情感A略带愁闷色调、B淡淡的乡愁、C乡村气息浓郁、D轻愉快泼、E感情质朴绵长、F坚决快速、G激情澎湃。板书二、下列音乐记号的名称A、f强B、mf中强C、渐强D、延长音记号(设计意图)让学生谈谈感受,感知歌曲,认知音乐记号。

2、老师范唱《家乡的亲人》(其次遍)(设计意图)1、加强学生对唱曲的进一步感知和对音乐记号进一步的认知。2、检查学生自学状况。(上周布置的作业是让学生了解福斯特歌曲的特点)

3、学生跟伴奏哼唱旋律。(设计意图)熟识并学唱歌曲。找出难唱的地方并加以解决。

4、曲式分析与歌曲处理:提问重复与对比在歌曲中有什么作用?学习和驾驭力度记号和延长记号在作品中的作用。(设计意图)感受音乐记号对唱曲心情表现起的作用。

5、歌曲唱会后视谱并用竖笛吹奏此曲。(设计意图)提高学生的动手实力和视谱实力以及演奏爱好。熬炼学生视察、自学的实力,培育学生的自信念,从中体会胜利的喜悦。

活动3【活动】学问拓展

1、观赏小提琴独奏《思乡曲》第一乐段,请学生总结思乡作品的速度和心情。(设计意图)引导学生进一步体会思乡曲的速度和心情。

2、分组探讨,充分拓展学生的想象空间。学生背诵关于思乡的诗词。(设计意图)将音乐、文学有机地结合,激发学生对人的情感世界的理解。如余光中《乡愁》和李白《静夜诗》等等

活动4【作业】课堂作业

活动5【测试】小结

每一个离井背乡的游子对家乡对亲人都会有深深的眷念之情。