延安时期农民文化教育的力作_评__省略_化教育研究_1935_1948_苗光新.pdf

DOI：10.16858/j.issn.1674-0092.2019.04.027

延安时期农民文化教育的力作

——评《延安时期中国共产党农民文化教育研究（1935—1948）》

苗光新

（中共陕西省委党校党史教研部，陕西西安710061）

习近平同志指出：“没有高度的文化自信，主义社会。作者将深厚的学术功底与强烈的情怀

没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复担当有机结合，通过多维度对延安农民文化教育

兴。”而坚持文化自信，必然需要从中国传统文的深入体察，展示了学术自觉与历史担当的统

化、革命文化中汲取精神力量，从而发展社会主一，为我们呈现出农民文化教育在延安时期的基

义先进文化。就革命文化而言，延安时期中共发本面相。另外，通过历史的比较提出了扬弃延安

展文化所取得的成就尤为引人瞩目。其中，对延经验。其一，在中国特色社会主义新时代，农民

安时期农民文化教育进行系统研究，不失为一个文化教育怎么做，虽然和延安时期有所区别，但

有重要意义的话题。贾钢涛教授的专著《延安时仍有内在的一致性；其二，这本著作为我们绘画

期中国共产党农民文化教育研究（1935—1948）》出了新时代农民文化教育路径图，并且较好地体

（人民出版社2018年12月版），就是目前系统研现了历史研究与现实观照。

究此论题的重要成果。第三，具有较强的可读性。该书文风朴实无

贾钢涛教授的专著在已有研究的基础上，以华、语言直白流畅、地方特色鲜明、陕北元素颇

精当详实的史料和多学科研究方法，艰辛梳理，多，这在书中均有多处生动的显现。该著作深刻

独辟蹊径，对“延安时期农民文化教育”进行深体现了马克思主义中国化的“三贴近”原则，作

入学理探讨，诠释延安时期中共农民文化教育的者凭着自己对“生于斯，养于斯”的黄土地的独

渊源，揭示党与知识分子、农民的互动关系，提特情怀以及长期以来格外关注“三农”问题所具

炼农民文化教育的“延安模式”，说明其深远历有的问题意识，精准地提出并深刻地阐明了农民

史影响。同时，通过历史比较，提出了传承延安文化教育的延安模式。

经验、创新当前农民文化教育的“路径图”，实第四，深刻地坚持了党性和科学性。作者从

现了历史研究与现实观照的有机统一。通读该大量的资料中分析整合，进而上升为一种规律意

书，笔者认为其主要有以下四点特色：识，这种意义远远超出了党史和近现代史研究的

第一，立意新、站位高、资料详实、整合范畴。“工农知识化，知识分子工农化”，虽然

好，有较高的理论价值和现实价值，鲜明地体现在新时代的提法不一样了，但知识青年成长的方

了文化自信。文化的繁荣兴盛对中华民族伟大复向是不会改变的。

兴来说，是具有决定性意义的因素。延安时期的该书坚持了历史与逻辑的统一、理论与实践

文化教育属于新民主主义文化范畴，作者在研究的统一，坚持了论从史出、史论结合的原则。农

时注意到党的指导思想的生成对农民文化发展的民文化教育“延安模式”的提出，表现出作者独

规约，梳理了农民文化教育的四个显著特征，并到的见解，在此之前学界对此的系统阐述不多，

在此基础上客观评价了其历史价值与现实意也很少见。该书系统阐述