2.7 百家争鸣 教学设计 2024-2025学年部编版历史七年级上学期.docx

2.7百家争鸣教学设计2024-2025学年部编版历史七年级上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“2.7百家争鸣”为主题，旨在通过引导学生了解春秋战国时期的思想繁荣，培养学生对历史知识的兴趣和独立思考能力。课程内容与部编版历史七年级上学期教材紧密相连，通过分析各家思想的主要观点和影响，帮助学生形成对这一时期社会变革的全面认识。

二、核心素养目标

1.培养学生对历史事件和人物的理解与分析能力，通过百家争鸣的学习，提高对历史发展脉络的把握。

2.培养学生批判性思维，学会从不同角度分析各家思想，理解多元文化共存的历史现象。

3.增强学生的文化自信，认识到中国古代哲学思想的丰富性和深远影响，激发对中华优秀传统文化的热爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已具备一定的历史基础知识，了解春秋战国时期的基本历史背景，对于部分历史事件和人物有初步的认识。此外，学生在语文课程中接触过一些哲学概念，对于“仁、义、礼、智、信”等传统价值观有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索历史人物的故事和事件背后的原因。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和合作学习来获取知识。在学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉辅助学习，如观看历史纪录片、参与角色扮演等；而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习百家争鸣这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是对古代哲学思想的文字理解困难，尤其是对一些抽象概念的理解；二是难以将各家思想与实际历史事件相结合，理解其对社会发展的影响；三是由于历史背景与现代社会存在较大差异，学生在理解古代思想的时代意义时可能存在困难。因此，教学中需要引导学生通过多种方式突破这些难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版历史七年级上学期教材，以便于查阅“2.7百家争鸣”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代哲学家画像、哲学思想示意图、百家争鸣时期的社会背景视频等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；同时，根据需要布置实验操作台，为学生提供动手实践的机会。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《论语》中的“仁”与“礼”的思想。

设计预习问题：围绕“百家争鸣”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“儒家、道家、法家等思想对后世有哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“百家争鸣”时期各家的主要思想。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“百家争鸣”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《百家争鸣》纪录片片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解儒家、道家、法家等主要思想家的核心观点，结合历史事件帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析各家思想在历史发展中的作用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对各家思想的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解各家思想的核心观点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史思想的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解各家思想，掌握分析历史思想的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于“百家争鸣”时期某一思想家的研究报告。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国哲学史》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。

六、学生学习效果

学生学习效果

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