第15课《驿路梨花》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第15课《驿路梨花》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

第15课《驿路梨花》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册。本课选自统编版语文七年级下册，以一篇描写革命战争年代小故事为载体，引导学生体会革命先烈的崇高精神，培养学生的爱国情怀。课文通过讲述小红军与梨花姑娘的故事，展示了革命年代的艰苦岁月和革命精神的传承。教学设计旨在通过引导学生分析人物形象、理解课文主题，培养学生阅读理解能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.感受革命精神，培养学生的爱国主义情怀。

2.提升阅读理解能力，学会从人物描写、环境描写中捕捉信息。

3.培养审美鉴赏能力，体会文章语言美和情感美。

4.增强文化自信，传承和弘扬革命文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文主题，体会革命先烈的崇高精神。

2.分析人物形象，把握小红军和梨花姑娘的性格特点。

难点：

1.理解课文中的象征意义，如梨花姑娘的象征作用。

2.感受文章语言美，体会作者运用修辞手法的效果。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入分析课文内容，理解主题。

2.结合课文注释和背景资料，帮助学生理解象征意义。

3.通过朗读、背诵等方式，让学生感受文章语言美，体会修辞手法的效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、革命历史视频等。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示课文内容、人物形象分析等。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《驿路梨花》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“小红军和梨花姑娘的人物形象有何特点？”“课文中的象征意义是什么？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和小红军的精神。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述小红军的英勇事迹，引出《驿路梨花》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的象征意义，如梨花的象征作用，以及小红军和梨花姑娘的人物形象特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析人物心理，体会革命精神。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么梨花姑娘会帮助小红军？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的象征意义和人物形象。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中体会革命精神。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握象征意义和人物形象分析。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置阅读相关书籍或观看革命题材电影的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如革命历史纪录片、相关文学作品等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是《驿路梨花》一课学习后